第39部分 (第1/5頁)
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應該叫做村莊更合適一些，每個鎮上，大的有約千百人吧。這是目前已經查知的，附近人口最多的聚集地了。但是依然沒有確切的證據證明，西番人完全沒有戒備或者沒有打算準備進攻我們。這就是目前我們的處境。
火山城堡裡的各項工作很順利，可以說已經穩定下來了。所以，各位需要提出建議是，下一步，我們分隊該怎麼辦？是靜守待變，保持現狀，還是主動與西番國人友好接觸，建立聯絡。據瞭解，穆姆託分隊已經走在前面了，他們透過公平的交換而獲得炮船，接下來就要開始巡遊番離島。”說到這裡，阿萊斯故意停住了。
“穆姆託上校，他是要在番離島上建立穆姆託帝國吧。我個人認為，任務分派一開始就有些不公平。穆姆託分隊可以自由的征戰，而無重任約束，我們卻是以守為主，幹著工廠和倉儲業的事。”
見沒有人阻止他，且都認真聽他發言，面板黝黑，一頭淺短的捲毛的甘奈·姆貝拉少校受到鼓舞，繼續說下去。
“根據目前的形勢，完全應該主動的，和西番人聯絡，交往。不管是邀請，還是俘獲吧，火山城堡中，要響起西番國人的說話聲音。掌握了西番國的語言，才能知敵於先，察人於細。只想依靠語言學家們，閉門造車式的，來徹底破譯，掌握西番人語言，有些艱難。根據語言學家們的進展報告，說到文字，還有可能在最近初步完成破譯；提起語言，恐怕無聲的文字，對語言的幫助不大，呵呵，徒勞無益。還是必須與西番國人交談，交流才行。”姆貝拉少校第一次發言就一連說了許多，顯然關於這個問題他已經思考過很多了。
“主動的？與西番國人交流？怎樣交往？”阿萊斯盯著少校問，但是他模樣，不是為難，更象是啟發姆貝拉少校繼續大膽想象下去。
“如果消極等待，西番國人也許暗中集聚好了進攻的力量，突然進襲，那將如何抵抗。雖然衛星攝像輪流掃描這塊地面，輪流掃描，但並不總是置阿喜人於密切的，時時刻刻的監視之中。一個疏忽就會萬劫不復。上校以為我的話有錯的麼？”
姆貝拉說過後，象中小學生做完作業一般，略帶緊張，望著阿萊斯上校，等著訂正。
“交流——很高興姆貝拉少校使用了這個詞語。很高興少校是出於理性，而不是出於仇恨。掌握主動，是我們的軍事原則。但是，在我們面對阿喜人的對抗和戒備中，甚至美軍通常所謂的九大軍事原則，常常都有些落伍，或者說，不盡適應了。也許我們需要在與阿喜人遘和之後，再由一個軍事理論天才，象富勒為拿破崙總結出進攻、機動、奇襲、集中、保護五大戰爭原則一樣，寫出新的戰爭教科書。”
阿萊斯上校頓了一頓，又說，“那就請諸位再次思考一下，我們該如何掌握主動呢？希望能具體的說，暢所欲言。”
“首先，應該讓軍士們有事可做，活動活動，他們憋得有點慌。”聶莫夫中校接上嘴道。看到兩個支隊長都發表了看法，兩個副隊長，姆貝拉支隊的勞裡·約翰遜中校，和聶莫夫支隊的尼古拉·克里沁中校，也緊接著表示贊同。他們對山中單調枯燥的生活深有體會，提出應該有所改變了。通訊官喬治·科比奧少校點頭首肯。
只有脾氣暴燥的阿萊斯支隊隊副羅依·曼特中校沒有發言，仔細思考不是他所長，他兩隻拳頭一上一下捶在餐桌上，卻沒有聲音。他說：“行動，行動。“
“我們討論的具體目標是——如何行動呢？不要一定提議成軍事行動。”
伽羅瓦博士說。眼看著決議就要形成，而行動計劃的結果未知，伽羅瓦博士極不願意改變目前的平靜狀態，追問道。他尤其對姆貝拉少校輕視智慧的學者們的言語，深為不滿。
“利用我們的偵察技術優勢，潛入西番國人的村莊，去了解他們的情況，
