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試結束，劉建業自感考試結果應該還算不錯，雖然考試的難度不小，但是，由於自己這個學期以來一直利用絕大多數時間學習鑽研，不是象一些同學一樣，經常進行週末聯誼聚餐，結果有人連甄別考試都未能透過，灰溜溜的回了原先的部隊，可謂是丟人現眼。考試完了以後，陸軍大學開始放暑假，時間是一個半月，其中有一個月，要求學員到部隊做兵科見習，使學員們對本兵科以外的其它兵科也有一定的認識。劉建業給寧波那裡寫了一封信，說自己要利用暑假的時間向陸大的教官和專家們多多求教，加上必須的兵科見習，暑假就沒有時間回去了，請老爺子一定要放寬心，自己一定努力為家族掙回一個遠大前程。
利用參加見習之前的時間，劉建業在圖書館和校長楊傑家來回跑，一方面鑽研理論，分析戰例，一方面就自己學習過程中遇到的難點和疑問，向楊傑這個高手當面求教。楊傑也很欣賞這個和自己的時局見解基本相同，學習又很勤奮，頭腦裡不時冒出一些軍事方面新想法的學員(劉建業是從未來回去的人，知道的一些軍事理論，在當時絕對是新鮮的，前衛的)，所以乾脆讓他住在自己的家裡。校長夫人由於很難適應南京夏季的高溫氣候，每逢夏季總要回雲南大理老家避暑，這樣，一老一小就在一個房簷下，開始了時而評論，時而爭辯，時而開懷大笑的日子。楊傑的教法和陸軍大學一樣，根據條令，利用地圖，提出問題，然後由劉建業予以解決。楊傑再根據劉建業的解決方案，向劉建業講評，劉建業也可以也可根據原則，自由辯論。楊傑對劉建業說:&ldo;講堂和演習地，都想定是戰場，學員和教官、顧問對壘以決勝敗。&rdo;他還告訴劉建業，要他轉告那些同學，&ldo;對顧問必須作有組織有計劃的問難，才能學到真東西；對本國教官必須留一手，免得打倒太多，無處聘請。&rdo;在劉建業和楊傑辯論結束之後，楊傑總要根據想定，就現地提出一個問題，考劉建業，最後由他做總結。楊傑的見解當然高人一籌，不是一般水平，讓劉建業這個從未來回來得人，佩服的五體投地。
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