第219章 課堂 (第2/2頁)

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什麼東西，丞相那樣絕世無雙之人居然被她這樣褻瀆。”

“你居然還看，真是給我們老張家丟臉。”

“我已經幫你舉報了，不用感謝我。”

說著，把光腦放在張小雨書桌上，在張小雨及全班學子震驚的目光下，重新走上了講臺。

“同學們，你們喜歡看小說我不反對，但，請不要看這些褻瀆右丞相的書籍，尤其是在我的歷史課堂上看。”

“老師受不得這個刺激。”

說到這裡，張老師心痛的捂著胸口，引得學生笑倒一片。

“作為你們的歷史老師，本來秦朝的歷史是下學期咱們要著重學習的，但，現在我不得不為你們先講一些。”

“秦，原本是一邊陲小國，一代代君王堅持不懈的努力，這才有了後來秦王政一統六國，南征百越，北擊匈奴，東胡，朝鮮，西攻羌氐，白馬，夜郎，踏破樓蘭，將西域諸國併入秦土；發展海軍，遠征琉球，為我大秦帶來不計其數之財富；與民休養，為二世昌盛奠定基礎。”

“秦始皇之後，二世勵精圖治，提高墨家地位，大力發展科技，使得秦國科技空前強盛，秦軍橫掃整個亞洲無一國可阻擋秦軍鋒芒。”

“後，三世繼承先輩遺志，大力提拔人才，秦國文化百家爭鳴，使秦國百姓老有所依，幼有所養，夜不閉戶，路不拾遺。”

“四世、五世，同樣不墮先輩之名，一生致力於強大秦國。”

“而今，我華夏傲立於世界之巔，可以說大秦歷代先王功不可沒。”

“而在大秦、在華夏，滾滾歷史長河之中，大秦右丞相張遠青，永遠是一顆璀璨的恆星，為所有人指引方向。”

“大秦文青侯，右丞相，在未入任前，改良土地，使得當時糧食增產數倍，後得李斯引薦，秦王親自前去拜訪，一入朝，便被秦王封大上造，位九卿，當時的張丞相只有十九歲。”

“張遠青入朝後，陸續拿出造紙術，活字印刷術，製鹽術，他編寫的《天工開物》一書，引得當時墨家、農家齊聚咸陽。後又拿出《神農本草經》《傷寒論》《金匱要略》《女科寶鑑》《千金要方》無償贈予醫家，被醫家奉為至寶，即便是到了今日，這些書籍也依然是我們寶貴的財富。”

“我們今日所有的歷法，是右丞相首次提出，並編著，我們今日航海技術如此強大，也離不開右丞相那本《造船史》”

“大秦能夠傳承千載，也多虧右丞相思想指引。”

“即便是在右丞相臨終之際，也在為秦國著想，那句我秦人的尊嚴只在我百萬秦軍的劍鋒之上，真理只在我秦軍火炮的射程之內，激勵這一代有一代秦人砥礪前行。”

“右丞相曾言，願山河所致皆為秦土，日月所照皆為秦人。這句話指引著一代代大秦皇帝勵精圖治。”

“多麼耀眼的人啊，豈能被人如此玷汙，還請同學們不要看那些隨意意淫右丞相的書籍，這是我們作為後輩之人唯一能為他做的。”