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學生觀察能力的目的。
楊帆的作文題目是《我的爸爸》，他在文章中寫道：我很少能見到我的爸爸，因為他每天早出晚歸，披星戴月，和別的爸爸去打麻將不同，他是去為社會主義建設添磚加瓦。他是一名國家幹部，日理近萬機，心事重重，經常因為忙於抓生產促先進，而忽視了對我的思想教育工作，導致我小錯不斷，大錯不犯，沒能按合格的少先隊員的標準要求自己，但是，我不怨他，因為我知道，在國家和集體利益面前，一切個人利益都微不足道，我的前途，沒有國家的前途重要，國家有了前途，我才能有前途，若國家沒前途，我也完蛋了。我深知不應該和國家搶我的爸爸，當出現矛盾的時候，我應該挺身而出，為國家的發展讓路。我為我有這樣的爸爸感到驕傲和自豪！
作文交上去後，沈老師認真批閱，然後召開了家長會，讓自己和日後將朝夕相處的學生們的家長相互認識。
讓沈老師感到意外的是，竟然看到熟人，楊帆他爸楊樹林‐‐原來這個沈老師就是多年前楊帆的幼兒園老師小沈老師。
那次和楊樹林不歡而散後，小沈老師喪失了對幼兒教育事業的熱愛，覺得不能跟五歲以下兒童打交道，明明是他們的錯，你還拿他們沒辦法，因為他們是兒童，你是大人。
於是一氣之下在家複習了一年，參加高自考，考上某大學的成人班，三年後畢業被分配到某中學任語文老師，因為帶班出色，遭受同行嫉妒、詆毀、使絆兒，經教育局調解，轉到楊帆所在學校。
一晃八年了，沈老師也從當年的未婚少女，變成現在的離異婦女，無兒女。
其實當沈老師知道班裡有個叫楊帆的學生的時候，便留意觀察他，絲毫沒有發現八年前的痕跡。後來又看了楊帆的作文，更加確信只是同名同姓而已，此楊帆的爸爸是領導，在這個社會相對穩定的年代，彼楊帆的爸爸不會在八年裡搖身一變，完成從一名普通工人到日理萬機連兒子都無暇顧及的機關幹部的蛻變。
而當那個八年前曾經在頤和園給小沈老師照過相的楊樹林出現在她面前的時候，她不得不承認，一切都是天意。
楊樹林見到沈老師後說的第一句話是：小沈老師，後來我去幼兒園找過你。
沈老師說，我回去辦手續的時候聽園長說了。
楊樹林說，小沈老師，這幾年可好。
沈老師說，把小去了，別叫小沈了，都三十多了。
楊樹林說，沈老師，有一句話，一直想對你說，八年了，那件事是我不好。
沈老師說，都是過去的事情了，要沒有當初那件事情，我今天也不會站在中學的講臺上。
楊樹林說，去頤和園照相的事情好像剛剛發生在昨天。
沈老師說，對了，你相機前面的那幾個字母，seagull，是英文，海鷗的意思。
楊樹林說，看來這幾年你進步了很多，我還是老樣子。
沈老師說，你這樣挺好的。
讓沈老師費解的是，楊帆為何要在作文中將楊樹林描繪成那個樣子。
楊帆的解釋是，秦胖兒說過，文章是虛構的藝術，要發揮想像力。
沈老師說，發揮想像力不等於瞎寫，要有生活根據，不能無中生有，有了真情實感，才能發現與眾不同之處，才能寫好文章。
楊帆說，我爸每天上班下班吃飯喝水拉屎睡覺，和別人沒什麼不一樣，要說與眾不同，可能就是早晚都要大便，比常人多一次。
沈老師想了想說，現在先不要著急，不一定一上來就寫得與眾不同，這需要一個過程，你可以先從客觀記錄開始，把你認為父親生活中有意義的事情寫下來。楊帆重寫了一篇，交給沈老師，沈老師說，雖然內容有待推敲
