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除了廚藝、碼字這種可以理解的技能外，蘇誠發現進度條居然可以根據自己的想法來顯示進度。
比如說蘇誠想學跳舞，在他的腦海中會出現舞蹈相關的進度條。
不過，蘇誠當前的進度條為零。
除此之外，蘇誠甚至可以想象自己要考哪一所學校。在他的腦海中，也有對應的進度條。
比如說，蘇誠想考清華大學，他腦海中的進度條到了五分之一。
也就是說，蘇誠完成剩餘的五分之四進度條，就能考進清華大學。
隨後，蘇誠隨意想了一個大專學校，發現進度條瞬間達到滿格。
也就是說，以蘇誠當前的知識儲備，要考他腦海中想到的大專學校，必然能考上。
除了這些之外，蘇誠甚至可以模擬出各種武功的進度條。
比如說八極拳，十二路彈腿，降龍十八掌、九陽神功等。
只不過這些武功的進度條，全部為零。
而且，蘇誠不知道提升武功進度條的辦法。
雖然進度條有著一定的限制，對於蘇誠而言，已經超出了他事先的預期。
第二節課依舊是數學，經過蘇誠一節數學課時間的搗鼓，他在進度條輔助功能上設定了三個進度條。
第一個是清華大學的進度條，這個進度條蘇誠已經完成了五分之一。
剩下的五分之四進度條，雖然沒有給出任何的提示，但蘇誠知道，這需要自己把高二高三的知識點全部寫完。
這一個進度條，是蘇誠比較在意的進度條。
雖然蘇誠的目標不是考清華北大，只是想考一個一本學校。
不過能考清華北大的分數，選擇一個一本學校自然是簡簡單單。
第二個進度條，蘇誠設定為了武功進度條。
雖然蘇誠的武功進度條為零，不過蘇誠知道在哪裡能夠學到武功。
第三個進度條，蘇誠設為了碼字手速進度條。
蘇誠既然決定當一個網路作者，碼字手速是必不可少的。
手速對於作者而言，有著很大的作用。
有的作者是觸手怪，時速八千。有的作者是手殘黨，時速一千。
前者碼字的速度是後者的八倍，前者碼字一個小時，需要後者碼字八個小時，字數才能齊平。
雙方之間的差距，一眼可辨。
進度條除了可以看進度外，還有一個功能蘇誠十分看重：一證永證。
這一點類似於蘇誠的身體素質，系統增加了蘇誠的身體素質，蘇誠的身體素質便不會削減，蘇誠的智力也是同理。
使用進度條，增加了對應技能的進度，這個技能便永遠保持著最巔峰時期，不會出現下降的情況。
比如說蘇誠的碼字時速，如果達到了時速兩千，只要在正常情況下，蘇誠的時速便不會低於兩千。
至於非正常情況，如雙手受傷，不能碼字或碼字速度大減，又或者腦海中沒有劇情。
這種屬於客觀因素，和蘇誠的手速沒有多大關係。
這種一證永證，也不是絕對的。
比如說，以蘇誠當前的情況，可以考上蘇誠之前想到的大專學校。
可如果那所大專學校，在兩年的時間裡進行改革，變成了一個二本院校。
蘇誠腦海中原本滿格的進度條，必然達不到滿格的水準。
進度條只是一種理想狀態，對於特殊情況，進度條並不能百分之百的觀察到。
在接下來的幾天裡，蘇誠開始不停的實驗進度條的進度速度。
透過實驗，蘇誠發現提升進度條進度的方法，必須要使用相對應的技能。
碼夠一定的字數，可
