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作為過來人，我們都知道差距是一點一滴慢慢積累的。所以我們敦促孩子們去努力，不能鬆懈，可他們似乎毫不放在心上。現在可以稱為“差不多先生”的孩子不在少數，年紀輕輕，就虔誠地奉行著“中庸之道”，凡事只求個差不多就行了。
考試退步了，家長急著分析原因，可孩子一副事不關己的樣子；沒選上班幹部，家長還擔心他自尊心受打擊，結果人家完全無所謂；鄰居的孩子學習好，家長拿著作比較，他裝作沒有聽見……“差不多就行啦”，嘴裡說著這樣的話的孩子，是很難有明顯的進步和成就的，因為他根本就不要求自己進步。
孩子的這種“中庸”，其實是家長的“傑作”，只是，我們從來沒有意識到。
你的孩子成績很好，但偶爾出現一兩次失誤，得到的不是關心和安慰，而是責備，這種行為很容易導致孩子對學習和其他事情提不起興趣。你滿足於相對安逸的生活狀態，雖然你苦口婆心地讓他要勇爭第一，可自己卻不願意與人競爭，有時間你不會去看書、學習，而是經常打打麻將、喝喝酒、釣釣魚，這種言行很容易影響到孩子的人生觀。這樣的環境之下，孩子的“差不多”心理和行為也就出現了。
和孩子們一起談理想、事業，用美麗的理想來鼓勵孩子發展興趣愛好，也以此來鼓勵自己。家長們不用因為自己的職業不夠體面而不好意思，你用雙手養活了一家人，這是值得驕傲的事情。用這種自給自足的人生態度去影響孩子們，比任何說教和禮物都來得珍貴。
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有不明白的就問我
有的家長總是說自己太老了，什麼都不懂，但也有的家長總是覺得自己啥都懂，是個“大明白”。太謙虛不好，太自滿也會阻礙人進步。
和家長聊天很有意思，可以從他們的言語中知道這個人的性格，也可以從家長的性格推知孩子的性格和問題。所以，我在面對孩子的時候，並不急著和孩子交流，先和家長們溝通溝通，看看是哪一個環節出了問題。
有一回，我遇到了一個“大明白”家長，眼界大開。
那天，我和家長相約在學校培訓會結束之後面談。等到了約好的地方，家長見了我非常熱情。“崔老師，今天可把您請來了。我可是挑的這附近最好的地方了，要說吃的，還有一家餐廳比這兒好，可是離得有點遠，而且沒有這裡環境好；再說您肯定也不是想吃飯的，說了半天了，找個安靜的位置好好休息，聊聊天，喝喝水，是不是？我知道有一種茶對嗓子特別好，已經給您準備了。”
於是，我就被引到了一個安靜的角落，看到一個小孩已經坐在對面了。我衝他笑笑，他也衝我笑笑。
“崔老師，您今天說得太好了，我回家肯定得再回想回想。您說的那個馬雲啊、史玉柱啊，我都知道，他們的事兒我都聽說了，哎呀，您太理解我們家長的心了。”
難得遇到這樣一個與時俱進的家長，我也就來了談話的興趣。“您也知道馬雲他們的故事啊，那挺好的，我就怕有的家長不太明白，影響我們的交流效果呢。”
“嗨，有的人啥都不懂，你跟他說這個白說了。就說史玉柱吧，他以前是賣卡的，在深圳投機賺了錢，開始做別的，什麼腦白金腦黃金，看廣告上說的熱鬧，其實什麼效果都沒有，就是騙人唄。史玉柱不是欠過債麼，我看他就是自信心膨脹，做生意哪能那樣啊，八千都拿來建大樓……如今不是做生意麼做到遊戲上了麼，我看也好不了多久了……”家長哇啦哇啦講了半小時的生意經，從史玉柱一直說到了未來的五年計劃、GDP啥的，我聽的是迷糊了半天。
“呵呵，我們先說說您找我的問題吧。”我怕他從國內分析到國外，到時候我就沒有時間說正經事了。
