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“建立平面直角座標系，設拱橋型拋物線方程為x的二次方等於-2py（p＞0）。將b（4-5）代入得p=16。”
“x的二次方等於-32y船兩側與拋物線接觸時不能透過。”
“則a（2,ya），由2……”
“所以h=丨ya丨+075=2米……”
“答：水面上漲到與拋物線拱頂距2米時，小船開始不能通行。”
拍了拍手上粉筆灰，安櫟迎著底下同學們滿臉崇拜的目光，面色坦然的從教室講臺上走了下來。
安櫟又雙叒叕一次進行了完美解答！
“不錯，安櫟同學的回答和解析過程都非常完美，各位同學可以向安櫟同學學習。這道題看上去很難，但實際上做出來卻會發現非常簡單，大家只需要注意點與曲線的關係的正確應用和用建立拋物線……”
張樹瀚在講臺上滿是笑意，他看安櫟是越來越滿意了。
今天，是安櫟開始上課的第二天。
從昨天開始，在課堂上張樹瀚就有意無意的喜歡向安櫟進行提問，不過這一次他注意了，問的基本上都是高中知識點，比如一些高考的經典題型，還包括了一些歷年高考的重點難題。
結果不出意外，安櫟沒有讓他失望。
高等數學都那麼溜的學生，高中數學自然沒有問題，一些知識點的結合讓人挑不出毛病，讓張樹瀚越發確定了，安櫟能夠考上清華的想法。
但張樹瀚絕對不會想到，兩天之前，安櫟面對這些問題，估計大半都要抓瞎。
不過，有了學霸技能，情況卻已經完全不同。
“遇事不決，系統解決！”
重新做回座位，安櫟滿是感慨：“學霸技能就是學霸技能，簡直就是腦中植入了答題解析一套的系統啊！”
這就是安櫟此時的感受。
學霸技能，並不是類似於駭客技能那般腦海中憑空出現無數的經驗和知識點，更像是腦袋裡面裝了一個小天才學習機一樣，哪裡不會點哪裡，只要看到題，腦海中便會自動浮現這道題目的標準答案，以及完全詳細的結題思路。
這種感覺很奇妙。
你說他什麼都知道，但事實上在遇到問題前，他其實並不知道相關的理論知識。你說他什麼都不知道，他偏偏又能夠任何題都給你說出一二三四出來，就像是一個行走的答題器，而且答出來的問題，也會一直在安櫟腦海中。
學霸技能，重點在學。
安櫟不可能憑藉著學霸技能就直接獲得什麼諾貝爾數學物理獎項，但他的學習將會更加簡單，甚至就是依靠刷題，他就能夠不斷的拓展知識點。
學霸技能在身，意味著高考對於安櫟來說，也將毫無難度。
“牛逼啊安老大！”
“學神！”
“超級學神！”
“……”
一路走來，無數同學朝著安櫟豎起大拇指。
在他們看來，安櫟就是那種無法仰望的神明，之前安櫟宿舍裡面的事情已經悄然在學校裡傳開了，一個在大家都在為了高考衝刺的時候，卻有人已經開始優哉遊哉的提前學習大學知識了。
這樣的訊息，對於高三學生來說不可謂不震驚。
特別是，伴隨著安櫟在課堂上的表現，更是讓一眾學生對安櫟充滿了敬佩。
有任何難題，你甚至都不需要問老師，只需要問一問安櫟同學，他能夠輕易地給出一個你能夠理解又能夠說明的回答。
他，已經成為了超越學神的學霸！
“嗡——！”
剛剛坐下，手機突然震動一聲，安櫟開啟一看，是條qq資訊，看上去就是串普通的亂碼，但安櫟看了一
