南北有喬木提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
存在或多或少的混亂，這無形中導致了老師工作的積極性不高。
聽到這個問題，您肯定會說那為什麼四五十年前，甚至更早的老師一個月工資僅幾十塊錢，甚至幾塊錢，那時候的老師教書卻比現在的老師認真得多，我個人覺得社會不一樣了，之前的社會注重奉獻，人心都跟火一樣熱，大家做什麼都是力爭上游；現在的社會金錢至上，那是沒有可比性的，更不可能混為一談。”
楊偉民覺得李老師分析得很有道理，社會以什麼樣的標準衡量人，人就會以什麼樣的面貌去武裝自己，人總是要生存的，這無可厚非。
沒等楊偉民開口，李老師接著說：“其實增加老師負擔的不止工資一方面，還有目前教育過於注重形式，缺乏實質的內容，導致學校和教師只是為了應付檢查而進行改革，沒有真正提高教學質量，也沒有從本質上以及教學進度。”
“李老師，你提的這些非常好，我都一定會認認真真地記下來了，回頭彙報給劉主任。”
“那真是太好了！”李老師高興地說：“其實咱們這些做老師的也清楚，任何事情的發展和成熟都需要一個過程，但早發現問題早解決，就能少走不少彎路，你說是不是？”
楊偉民感嘆道，李老師可真是一針見血，能想得這麼全面，看問題如此透徹。當初開語文教研會的時候，李老師哭得一把鼻涕一把淚，還說因為被學生家長扇巴掌而精神有點衰弱，沒想到她還能提出這麼具有真知灼見的問題，可見她是真正熱愛著教師這個工作的。
大約五分鐘以後，李老師已經站在了講臺上，楊偉民坐在教室最後的角落裡的小凳子上，手裡拿著一本開啟的藍色封皮的筆記本，右手握著一支用了十多年的銀色鋼筆。
楊老師的任務是盡最大的可能記錄李老師在講課的過程中存在的問題，他跟學生一樣盯著黑板前面，李老師講得口若懸河，一會兒開啟自媒體，播放著小動畫，小影片，一會兒又在黑板上寫，一會兒又講。
