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人添亂，你爸爸不忙？你妹妹沒事幹？不！他們都有，還很認真負責，而你呢？你在幹什麼？抄作業是吧，打鬧是吧！跟我去辦公室一趟！”李翀濤有點恨鐵不成鋼。
“多清秀的一個人，不好好學習，淨整一些沒用的。”他大聲罵道，那音量全班都能聽得見。
“好……好的，老師。”靈靈捂著嘴，點頭答應。
“這下完蛋了，我怎麼這麼笨啊，非要上來！”靈靈心裡面嘶吼道，背在背後的手嘎吱作響。
後面有人偷笑，低語惡咒：“活該，真下賤！”
然而就在這一堆人要往辦公室走去之時，門外又走過來一人，那是剛從生物實驗室核對完實驗資料的西西。
她現在還是穿著一套標準的實驗服，手裡空空蕩蕩，一看就是想利用今晚晚自習的時間看看高中知識，只與以往不同的是，這次她竟想起來要將口罩摘下。
靈靈轉身，發現來人是西西后，簡直像遇見了神仙，雖然還是有眼淚掉出來，但之前的絕望瞬間消失不見，取而代之的是默不作聲，靜看妹妹操作。
後面的一干人見到彭西西后，臉上都佈滿了吃驚的神色，原因是這實修生又來“贖人”了！
，！
“不是吧，這麼準時的嗎？”
“卡點上班？”
“她到是好了，我們怎麼辦？”
後面的人就像是都戴上了痛苦面具似的，剛剛幸災樂禍的表情瞬間消失。
“啊，李老師，晚上好。”西西先打招呼。
“李老師啊，姐姐的作業又沒做完是嗎？正好今天我有空餘時間，我可以手把手教她做作業。您放心好了，她的作業肯定能交上去的。”
她看教室門前有一大堆人，再看看姐姐手上空白的作業，眼淚止不住的往外流，似乎明白了什麼，便張口說道。
李翀濤本來想趁西西不在，把靈靈也叫去辦公室批評的，畢竟這事的起始和她脫不了干係，不料她妹妹恰好回來，這下就有些難辦了。
如果說只是處理一個彭靈靈，他簡直是手拿把掐，但她的妹妹確實不好惹，彭西西雖然名義上是平巖一中的學生，但實際並不是。
實修學生的管理是相當籠統的。
首先，實修學生的自律是十分讓人安心的，他們不會主動挑起矛盾，時間也不允許他們這樣做，從這個層面來說，實修學生的管理者應當是他們自己。
其次，實修學生的主要任務是完成科學研究院下發的實驗專案，而不是學習，從這個角度來說，實際能管理他們的人應該是省級研究院，而不是學校。
再有，實修學生所用的一切資源都由相應大學提供，比如彭西西的生物實驗器材就是由巳河西天成大學下發到平巖一中的，還有其實驗導師，也是從該大學來到平巖一中的，因此從分配資源角度來看，彭西西又該歸天成大學管。
總之，即使實修制度已經歷經幾百年風雨，其內容增增又減減，但實修學子的管理還是採取最讓人省心的“放養”式原始管理，要是真出了事故，也只是自己承擔而已。
李翀濤對彭西西沒有任何管理許可權，但好歹西西曾經也是他的學生，雖然僅僅只有幾天而已。
要是西西真能實修成功，便能一躍而起，成為科學界的新星，要是再有機遇，那就是科學界的中流砥柱！
這種人只能結交，而不能惡交。
在很多國家，實修生的學籍都是跟著該屆學生走的，而實修生的成功也可以變相認為是在該屆班主任栽培下成長起來的。
憑此，班主任便能申請提高薪資的申請，其幅度為1~3倍當前工資不等，取決於實修生做出的貢獻以及其出名度，而申請關鍵是實修生透過實修畢業，再有是實修
