第六章 文理分班 (第3/3頁)
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們說以後叫他“楊晨”。近幾年，父母離異導致改名的同學不少，幾乎成為了一種“潮流”，但看到那麼興高采烈跟人介紹改名的，他還是頭一個，於是在好奇心驅使下，我向住讀生跨陣營打聽八卦。
他父母並沒離婚，據說他本名就叫楊晨，“吳學新”是另一個人，他是頂了“吳學新”的名來上學的。據說他之前用的是“吳學新”的學籍，現在改回成他自己了。作為一個學生，當然知道學籍的重要，可卻弄不清是怎麼辦手續能頂替別人的名字，上學後又把名字改回去的。那到底中考的分數是吳學新考的還是楊晨考的呢？考上學的“吳學新”是什麼原因自己不上學，把名額讓給了楊晨呢？現在的吳學新在幹什麼呢？是輟學去打工了嗎？
還好這件事是發生在我們這個不算太難上的學校。如果同樣的事情發生在蘇小鵬他們學校，我會覺得自己為提高分數拼命努力的初中三年就是個笑話。原來不用那麼努力，有更輕鬆的冒名頂替的“捷徑”可以走。也許，現在就有那麼一個想上我們學校沒上成的學生，他知道這事後，會覺得自己曾經的努力就是個笑話。
那類似的事情，會不會發生在高考上大學的過程中呢？無法想象，也不敢想象！對於我們這些不清楚其中關節的、無背景無關係的人來說，最終還是得靠自己考到一個好分數。
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1999年5月6日……星期四……晴
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盧小芳又佔用語文自習的時間讓我幫她分析該學理科還是文科。我已經把我的觀點反覆跟她說過很多遍了，至此我已說不出新的觀點和角度，於是，把之前講過的分析又講了一遍。就我瞭解到她告訴我的情況，我是推薦她學文科的，但她仍舊說著車軲轆話問我“是選文科好，還是理科好呢？！”這樣看來，她應該是心裡已經有了主意想選理科，又擔心選得不對，想找更多的人附和她，好讓她更堅定自己的選擇罷了。
我對她說：“如果讓我分析，我根據你告訴我的情況，你是更適合學文科的，但是如果你想選理科，也沒什麼問題，那是你的選擇，自己想好了就堅持。無論選文科還是理科，在排名上來看，對你影響都不大，但無論選哪一科，你最好現在就確定下來，搖擺不定是最糟糕的選擇。”
至此，我能說的都說完了，也不想再耽誤自己的自習時間去討論她應該學文還是學理，因為你永遠無法叫醒一個“裝睡的人”。
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看著一個在考試生涯中不斷努力掙扎的孩子平靜地敘述另一個孩子學籍被頂替，甚至因為頂替者不是上的當地最好的高中還略帶一絲慶幸，我心裡五味雜陳。二十多年前的我們，聽說頂替學籍換名字的事就像聽說隔壁鄰居剛結婚沒多久就生孩子的事一樣，聽個新鮮八卦，然後就過去了。無論老師還是學生，那麼多人都不覺得有什麼問題，甚至當事人都不覺得需要遮掩，沒人覺得侵犯了被頂替者的權益，更沒人會去投訴舉報。大人們覺得能把這事辦成是上面有人有門路，孩子們怕表現出與大人不一樣的看法被笑話，於是大家就都冷漠地看著並接受，反正事情沒發生在自己身上。
時至今日，中考、高考仍是大多數孩子擺脫貧困環境、尋求自身發展的進身之階。近些年，不斷爆出多年前考試舞弊、篡改學籍、冒名頂替上大學等等事件，均引起輿論的軒然大波，各官方媒體和網路輿論對考試舞弊違法行為也表示出零容忍的態度。希望隨著普遍法制意識的提升，將來類似的事能越來越少。
