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績都是優秀的，但是並不是說這類學生在各個科目上都有天賦，付出的努力都一樣，只是他們懂得如何更好得學習、取長補短，漸漸得好的學科更好，差一點的學科也比一般學生好。
而對於偏科生來說呢，這類學生學習大多數遵從自己的興趣來，喜歡英語，英語這科目就學得好，喜歡數學，數學這科目就學得好，喜歡語文，語文這科目就學得好，對於不喜歡的科目，他們不會花多大精力去學習。
勤奮而聰明的偏科生會花點精力在差的科目上，至少把成績維持在及格和中等水平線，而懶惰的偏科生，他們寧願把學習精力全花在喜歡的科目上，對於不喜歡的科目完全是放任自流的學習態度，這類科目的成績完全依託於他們的臨場發揮和運氣。
雖然現代教育主旨是培養綜合型人才，但是不能否認的是，偏科生也能撐起一片天。
“三錢”之一的錢偉長，在其19歲那年以歷史100分、中文100分，其他各科加起來還不到100分的成績考進清華大學。九·一八”事變後，錢偉長放棄進文學系和歷史系，物理考試只有5分的他，卻選擇學習物理（ps1），“我是不相信有天才的，我只相信勤奮，只要刻苦鑽研，一定會取得好成績。”最終錢偉長成長為一代科學巨擘。
文學家、作家、翻譯家錢鍾書先生也是一位典型的偏科生。錢鍾書出生於書香世家，尤其擅長於國文、英文，考入清華的時候英文更是滿分，但是數學僅得15分。
當然自己是無法與這兩位偉大人物相提並論的，但是前世的自己也和他們一樣是偏科生，這道理是一樣的，偏科的自己並非一無是處。
高中時代的自己，數學、物理、化學、生物學習成績都挺差，英語成績也就一般水平，當時的教數學的班主任曾經當面批評自己的學習態度，責問自己說，你學習態度很有問題，這樣下去，你“3＋1”的“1”還能選擇什麼，以後能不能上個好點的大專都成問題。（ps2）
當時，自己年少不懂事，語氣很衝地回答，我選歷史。用現在的網路語言形容就是，後來的發展讓那班主任都“震精”了。憑藉對歷史的興趣和天賦，自己在歷史班混得出類拔萃，被班裡人稱為歷史天才。
現代應試教育制度環境下的大學制度，真的會讓人很無語。
錢偉長考入清華的那個時代，大學是可以考進之後，再有較長時間進行考慮並選擇專業的。
而我們現在都是被填鴨式教育，高中學習很累很辛苦，大量的作業，學校和老師給我們灌輸終極目標——考進大學，至於專業的問題只有到了高考前夕填志願的時候，稍微給你講一講！
如果家長文化水平高、社會閱歷多、社會關係多，那還能教我們選擇適合的專業和學校；如果家長只是農民、普通工廠工人，沒有對高考和大學相關專業有一定的認知，再加上如果學校和老師對我們學生這方面不認真負責的話，那我們學生只能稀裡糊塗的填志願了。
結果很多學生都是稀裡糊塗的考進了大學，而只有少數學生對自己的院系專業有一定認知，更少數學生對未來發展有所規劃，很多學生們進專業前跟本不瞭解這個專業是什麼、未來發展怎麼樣，進了大學之後才發現被坑了，畢業進入社會後才發現不只是被坑，而是被坑慘了。
對於勤奮的學生來說，被坑就被坑了，我照樣認真學習出人頭地；而對於偏科生們中的懶傢伙們來說，被坑了，專業不喜歡怎麼辦，涼拌，大學就是玩兒，以後再找份好點的工作就是了。
