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能正確的對待挫折，誰就多了一些事業成功的可能。”
同學們被金主任的開場白吸引了，聽得格外認真。
金主任接著說道：“就拿剛剛過去的考研來說吧。有很多同學沒有考上，這算不算挫折呀。可能有的同學還認為這是一次很大的挫折。”
聽到這裡，陳佳貝和幾個考研不利的同學不禁低下了頭。
“如果說是挫折可以理解，但要說很大，我看不一定。人的一生中不會就這一次挫折，在你們未來成長的道路上既有荊棘也有鮮花，挫折還會有許多，比這個挫折大的甚至會影響到你一生的挫折也是存在的。比如，參加工作後現實和理想之間差距太大而產生情緒波動，這是挫折；工作中的成績不被領導認可反而受到批評而感到委屈懊惱，這也是挫折。人生的道路上總是充滿了挫折，凡是動機不能實現，需要不能滿足時產生的情緒反應都可以叫做挫折。”
陳佳貝聽了金主任說到這裡，又慢慢抬起了頭。
金主任又說道：“一個人的抗挫折能力與他本身的文化素養、行為能力和心理修養是密不可分的。我想，作為國防生，你們具備較高的文化素養和良好的心理素質，是在眾多的普通大學生中脫穎而出成為國防生的，面對這樣的挫折應該表現出心胸開闊，意志堅定、充滿必勝信念的精神品質來。其實考研只是人生學習進步過程中的一個插曲，同學們在校期間沒有考研成功，將來走上工作崗位後還可以繼續爭取，我相信總會有成功的一天。”
同學們聽到這裡，不禁熱烈的鼓起掌來。
“我還想說的是，我相信同學們都有一個美好遠大的人生理想，都想成為對國家、對社會有用的人才，都想在部隊建功立業，實現自己的人生價值。為了實現自己遠大的理想，有許多同學都把近期目標定位在了考研上，認為只有考上研究生才能實現自己的理想。”
同學們都在認真地聽著，因為金主任講的都是大家心裡想的問題。
“事實上，許多本科生在部隊的工作也都非常出色，他們腳踏實地，謙虛謹慎，肯於鑽研，得到了各級領導的賞識，有許多本科生受到了軍區甚至總部的表彰。這些優秀的大學生幹部中有許多也被各級組織推薦到軍隊或地方院校學習，實現了他們再深造拿碩士學位的夢想。在我們學校開辦的各類研究生課程班和工程碩士生班中，有一半以上的學員都是地方大學本科畢業生，有許多就是我們選培辦曾經接收過的大學生。”
說到這裡，金主任指著李幹事說：“你們李隊長剛到部隊時就是本科生，後來才考取的研究生嘛。”
同學們都朝李幹事看去，李幹事不好意思地笑了。葛文軍不住地點著頭，這番話彷彿講到了自己的心坎上。
金主任接著說道：“可以這樣講，他們經過了幾年的基層鍛鍊，具備了深厚的軍人氣質，而且積累了較豐富的經驗，再回到校園內讀研時就顯得信心十足，因為他們知道基層缺什麼，在校園應該學什麼，怎麼學才能既有利於部隊建設，又有利於自身價值的實現。這也是為什麼考上研究生的同學，仍然要到部隊工作兩年後才能讀研的原因。因此，同學們一定要站在長遠的角度看問題，不要因為一時的目標沒有實現而心灰意冷，將來走上工作崗位後，考研的機會仍然很多，而且那時考上研究生的機率也要比現在大得多。最後，我想告訴大家，挫折並不可怕，可怕的是不敢面對挫折。”
在同學們熱烈的掌聲中，金主任結束了講課。
創新實踐中心樓外，葛文軍正坐在花壇邊上看書。
羅笑言氣喘吁吁的跑過來：“我沒來晚吧？”
葛文軍看看錶，抬頭說：“離上課還差十分鐘呢，可以再坐一會兒。”
羅笑言說：“哎，聽老師說你的選題也通
