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後又去辦公室找導師哭，求導師幫自己去說話，讓自己不要延畢，但是哭了一下午沒有用，後來導師拉著自己的學生一起來辦公室哭，求領導不要讓學生延畢，畢業論文順利透過。結果也不知道咋樣，杜蔓也不愛打聽，隱隱約約聽說有些有用，有些沒用，具體經過如何就不知道了，反正有些人確實哭的起作用了。
經過答辯，也不知道該說什麼，好像大家讀書都在趕KpI，從這個指標到那個指標，拿到證之後又開始哪個指標，究竟全程有沒有學到東系，似乎並不重要，畢業後，你會發現，賺錢的多少跟這些更沒有關係。
所以教育的意義是什麼？上學的目的是什麼？
大家並不是很關心知識如何傳播，如何交流，如＆吸收和改進，一切帶有目的性的為了拿證。學院的老師好像也默許這樣的行為，甚至有些老師的教學能力可能也趕不上時代的變化，所以，大學到底是什麼呢？大家來上大學上的是什麼大學？
這一系列操作讓杜曼對大學以及教育都深有啟發，她不明白大家為什麼不關心一下學習，而這時應付讀書，畢業後也能賺到不少錢，然而大家又不能跳過這一段，直接去賺錢。這該死的規則，到底是怎麼轉的，弄的人腦袋不清不楚，完全捉摸不透。
經歷過考研\/小團體事件\/獎學金舉報\/舍友孤立，杜蔓好像已經無所畏懼了，如果上大學時她是一腔熱血，離家出走時她是一腔孤勇，那麼，現在，她已經具備了戰士的品格，人生好像清朗了許多，所有的付出都得到了肯定，所有的迷茫和未知都變成了明確的方向。人生剛剛開始，畢業結束了，下一個更好的自己在路上。
