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劉主任故意賣個關子，想讓大家轉移注意力，當然他也不絕對全是為了賣關子，他確實有一個他認為很不錯的想法。
劉主任說完，確實有一部分老師有了一些興致，轉而將目光投向劉主任，劉主任這才慢條斯理地說：“我準備讓楊老師幫助支援大家的工作，我是這麼想的，楊老師的幫助和支援分為兩大板塊。第一，如果和家長起衝突，各位老師可以尋求楊老師的幫助。”
楊偉民剛想開口，被劉主任打斷了，他接著說：“第二呢，我想讓楊老師在各位老師的課堂上跟著聽幾節課，當然咱們學校也定期組織老師聽課，但都是在新教育理念的倡導下聽的，並不能發現課堂上存在的問題，而恰恰相反楊老師站在中立的立場，或者說以提倡舊教育方法為前提，必定會有新的發現，找出新的問題，這樣也有利於提高老師的教學水平，從而提高學校整體的教學質量。”劉主任掃視全場，最後看向楊偉民：“既然大家沒什麼意見就這麼定了，楊老師您沒什麼異意吧！”
劉主任說完，老師們面面相覷，似乎一瞬間才意識到，這也許才是劉主任今天開會的真正目的。
“劉主任。”楊偉民說：“這兩個任務其實都不輕，我擔心我勝任不了，這麼大的事應該交給一個團隊，不應該是一個來自村小學，馬上就要退休的老師，更何況我的腰還閃了，最近行動多有不便。”
不是楊偉民推卸責任，其實劉主任能給他這麼重的擔子，楊偉民是願意挑的，只是他擔心做不好，因為劉主任說的這兩大板塊，無論哪一件單拎出來，都是大事情，關係到學校聲譽以及學校教學水平的重大事件，他楊偉民一個人怎麼能勝任呢？
