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說了你的失誤沒對學校造成什麼影響，也沒影響老師領會大會的精神，在全校通報批評是我過激了，你放心，我已經跟王歡說了，這次通報批評不會影響他以後的工作。”
楊偉民聽了劉主任的話很激動，更替王歡高興。他本來以為劉主任叫他來是興師問罪的，沒想到劉主任居然和顏悅色地跟他道歉，這倒使楊偉民有點受寵若驚。
“劉主任，別這麼說，確實是我的工作沒做好！”
劉主任拉楊偉民坐下：“不是你的問題，是我的問題，你本是教書育人的老師，把你安排到後勤中心本身太屈才了，再加上這些瑣碎的工作一個大男人幹不好也實屬正常。”
楊偉民一頭霧水，不知道劉主任到底想說什麼。
“楊老師，我決定從下週開始，不再讓你參加後勤中心的工作了。”
楊偉民以為劉主任想讓他主動提前退休：“劉主任，其實我也想過了，一把老骨頭了，也沒啥大用了，早退了也行。”
劉主任笑著說：“楊老師，你想錯了，我是想讓你參加教研工作，你有四十年教齡，擁有豐富經驗，正好可以跟現代化教育理念相結合，開創富即有現代化又有傳統理念的教學方式。”
教研組楊偉民清楚，教研組不僅是學校教學專業活動最基礎的組織單元，而且是教師交流研討教學中的問題、共享實踐智慧、創造知識的主要場所，更是教師專業成長的重要平臺。
“這，我行嗎？”經過這段時間的打擊，楊偉民對自己已經沒什麼信心了，他連個檔案都影印不好，進教研組能起到什麼作用？
“怎麼不行？之前是我的失職，沒能給你安排適合你的職位，讓你受委屈了”劉主任笑著說：“從下週起你就是語文教研組的一員了，這個工作可沒那麼閒，應該符合你的要求。希望你可以獻計獻策，和語文組的所有成員一起，為提高教研組的教學水平而努力。”
楊偉民還猶豫不決。
劉主任果斷地說：“這事就這麼定了！”
“對了！”沒等楊偉民說話劉主任已經轉移了話題：“楊老師，放學以後記得去沈瑜家看看情況。”
楊偉民只得點點頭同意了，以前楊偉民怕劉主任不給他工作，現在他倒有點怯，怕他做不好工作，給別人帶來不必要的麻煩，給學校帶來損失，更何況教研組的工作比代課還複雜，他真的能做好嗎？
