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著疑惑和不解望著沈瑜，沈瑜朝同學們微微笑了笑走進教室。
“同學們。”孫老師說：“這位就是沈老師，以後大家的語文課就由沈老師給大家上，我想你們的葉老師已經給你們說過了，大家應該早有心理準備是吧？”
教室裡一片寂靜，似乎沒有聽到孫老師說的話一般。
孫老師接著又說：“同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎沈老師！”
孫老師話音剛落，教室傳來稀稀落落的幾聲掌聲，孫老師尷尬地咳嗽了兩聲，提高了聲音：“你們平時都挺積極的，怎麼今天像吃了黃連一樣變啞巴了？”
仍然沒人吱聲。
孫老師也許是為了緩解尷尬的局面，咳嗽了兩聲，而後轉向沈瑜，握住了沈瑜的手：“沈老師，五年級二班就交給你了，希望我們共同努力，讓二班越來越好。”
孫老師說完離開了教室，並關上了教室門。上課的時候老師一般會選擇關上教室門，這主要是怕講課聲音太大影響其他的班級。
而此刻教室裡不像孫老師在的時候那麼安靜了，不時會傳來支支吾吾的說話聲，沈瑜明白不管她發出什麼樣的聲音，是制止不了學生們之間的竊竊私語聲的。
因為學生根本不瞭解她，也許僅僅知道的是她是沈老師，來自村小學，這麼點可憐的資訊，對於半大的孩子來說，不會激起任何漣漪，更何況現在看來她除了是二班的語文老師以外，跟學生們沒有任何關係。
沈瑜只好用眼神掃視整個教室，這也是她慣常用的方法，以往學生們在她的注視下會停止說話，提高注意力。
似乎這個方法對於五年級二班的學生來說也同樣適用，教室裡的嗡嗡聲聽不到了，好些同學還坐直了身體，抬起頭盯著黑板。
沈瑜轉身在黑板上寫下她的名字，然後雙手撐著講臺，微笑著跟大家說：“同學們，我叫沈瑜，今天起由我來擔任你們的語文老師。想必你們對我有過一些瞭解，不管了解還是不瞭解，這其實都不重要，咱們以後相處的日子還長著呢！但我想了解你們，所以首先請同學們做個自我介紹。”沈瑜說著指著第一排靠近過道的同學說：“來，就先從你開始。”
