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劉校長握住周志豪的手說：“感謝大家對我們學校的支援，前幾次是你們這些愛心人士，為學校捐贈了大批的資金和物資，幫助學校渡過了好多難關，真的是萬分感激，永世難忘。” 周志豪笑笑說：“劉校長太客氣了，同在藍天下，雨露共成長，為孩子們奉獻愛心，這是天下人都樂意而為的好事，不用如此客氣。” 劉校長點點頭，心裡也是滿滿的歡欣，再次感謝道：“特別是這次，你們長途跋涉，辛苦奔波，又來幫助我們解決困難，真是我們學校的大恩人啊，真的不知怎麼感謝你們為好！” “劉校長，真的不用如此客氣，只要孩子們好，我們大家心裡才安瀾，你說是不是？” “那是，那是，那這裡的事，只能又拜託你們，太讓你們費心了。” 周志豪也不知怎麼應酬，要說無非就是幾句感謝客套的現成話，因此找了個藉口，轉移了話題，有點顧左右而言其他的感覺。 於是就說：“要不，先去看看學生的狀況。” “好好好，我就帶你們去！”劉校長本來還擔心他們長途奔波，太疲倦了，誰知周志豪他們都是一夥急性子，連休息都不要，一來心思全放在孩子們的身上，心裡不由對他們又生出一番敬佩來。 劉校長急忙帶著他們往學生住的地方走去。 周志豪開始來的時候，看到大家彼此顯得很客套，但好像又都是各懷心事，還沒有仔細看看這周邊的風景，現在終於可以緩一口氣了，有時間可以好好欣賞一下洪源小學的全貌了，他不由用眼拍攝著洪源小學周邊的風景。 洪源小學坐落在一座低矮的小山包上，四周是些茂密的杉樹針葉林，早年建學校的時候，村民們也是怕多佔耕地，因此發動村民自發的進行搬山勞動，其實現實版的愚公移山好多地方都有，只是沒有神話傳說的那麼玄乎，他們硬是將一座小土山削平了，再用這些挖出來的土，填埋四周的溝壑，於是就整出了一塊麵積有4000多平方米的平地，選擇靠西邊的方位建了幾間教室，將學校設計成了一把木工尺的形狀，有如一個大寫的“7”字，東面就是一個三千多平方米的操場，校園環境清幽，景色很美，加之四周未與其他農戶人家的房屋相連，有如一個獨立於塵世的世外桃源，給人一種異常美妙的感覺，來到這兒，彷彿可以洗滌掉一身的凡塵，讓人感受到一種遠離塵囂的愜意。周志豪看著這一切，他理解了鍾雨揚為什麼待在這兒，捨不得離開的原因了。 麻雀雖小但五臟俱全，作為一所鄉村小型學校，也是什麼都必須配備，什麼教學區域，運動區域，還有生活區域，這個無疑就是學校的食堂了，和現在臨時將空教室隔出來的醫務室，好多物品都是社會上的愛心人士無償捐助的，那幾個中毒被治得情緒趨於平穩的學生，就暫時被安置在這兒一邊調養，一邊由老師給他們開小灶補課。 原先這所學校處於鼎盛的時期，開辦之時就有六個年級一百多名學生，孩子們在這度過無數快樂美好的讀書時光，但好景不長。後來，隨著城市化的程序，現在縮小到只有四十多名學生，如果繼續減少，學校也面臨著被撤併的命運。 這也是大勢所趨，教育越來越集中化，動不動一所功能齊全的學校三四千，甚至上萬師生，而邊遠小學基本上都被推上了撤併消失的邊緣化道路，這是時代變遷所帶來的巨大影響！正如一所雙刃劍，壯大了規模化的大教育，不過，反過來，如此發展，就苦了這些鄉村偏遠地方的孩子！他們的求學之路反而變得異常的艱難。 周志豪他們被校長帶著，來到了這個臨時的醫療室，看到這兒有六個孩子，臉上都露出一臉燦爛的笑容，本來經受中毒的折磨，表情應是一臉的無奈，這讓人猜不透孩子們的內心世界，他們是怎麼想的，難道生病還能生出快樂來，大家看了都有點不解。 周志豪的額頭上是無數道樓梯梗，這些新時代的熊孩子，是不是就那樣討厭上課，他想起自己曾經看到的一個幽默，有個孩子不想去上學，於是就模仿家長給老師寫了一個請假條，說是自己
