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要的就是隱藏。那個孩子剛看到世事的一角，不能在這時候嚇到他。
好在搜尋結果幫他擺脫了強烈的不安。那些照片和影片裡飽含愛意的眼神、無法抑制的笑容、手足無措的姿態都不是他會有的，應安年對著鏡子做了比較，確認自己的神態遠沒有那麼誇張。
文灝對這方面沒有認知，只要不表現得很露骨，他應該不會往這個方向想，而且他對自己很信任，很容易說服，白天對為什麼板臉的解釋他不就輕易相信了嗎？
自己只要管束好個人行為，不過分接近就好，表情上不用太過注意。如果不小心讓他疑惑了，就用別的理由解釋過去。
雖然這樣有點像大尾巴狼，但應安年決定厚著臉皮。
想通了這件事，應安年心裡輕鬆多了，此刻看到長發青年，他自然地露出微笑，問道：&ldo;怎麼沒睡？&rdo;
&ldo;有點煩。&rdo;文灝也微笑著說，他小小皺了下鼻子，彷彿對自己難得一見的負面情緒有點無奈。
應安年很高興看到他這種朋友式的不客氣、不隱瞞。猜到對方在煩什麼，奈何這種事不是他們能急得來的，他沉吟一下，提議：&ldo;今天沒帶樂樂看成踏雪和貓仔，明天我們去遊樂場或博物館吧？&rdo;也讓你散散心。
&ldo;踏雪和貓仔！&rdo;文灝提高聲音重複，同時豎起右手食指，像接收到了從天而下的靈感。
終於知道漏了什麼了，那個學生！
&ldo;安年你還記不記得7號那天有一個從我們身邊走過的男學生讓踏雪和貓仔同時轉著頭看？&rdo;
應安年仔細回想，搖頭。他當時注意力多半都放在文灝身上了，哪記得什麼男學生，不過文灝說有就肯定有。而文灝已在腦中把事情拉了一遍。
由於當時沒往心裡去，看到的資訊又太過模糊，文灝沒把那個學生和教授遇襲的事聯絡起來。現在想來，他是走入了思維誤區，從結果看，嫌疑人兩次出手都是針對雷教授，好像跟他有仇，但這很可能是巧合。
如果真是那個人，那他的目標就不是某個老教授，而是所有老教授。他先針對雷教授，可能只是因為他先發現雷教授很容易得手，規律地去實驗室、獨自夜歸、實驗室外小樹林，都給他提供了條件。
弩的使用雖不需要長時間訓練，普通人也能很快上手，但初級使用者要she中移動目標還是有難度的，再加上雷老運氣好，他沒能造成預想中的傷害。再推測下去，他一擊不中也不執著，或者，嚇老教師一跳就是他的最低目標，他開始考慮&ldo;下一個選誰&rdo;。
然而經過調查，並沒有合適的時機讓他單獨對另一位老教授下手。要目標靜止、方便隱蔽和逃跑，只有教授們一起在林中石桌下棋的時候。他決定一次來把大的，&ldo;下一個選誰&rdo;這個問題自然也就作廢了。
而雷教授的好運氣輸給了壞運氣，當時恰好背對老實驗樓站著，正處在他的最佳she擊角度，因此受到傷害最早也最重。
他第一次作惡的時候，踏雪和貓仔看到了，兩隻小動物沒見過弩，也沒見過誰這麼做，對他留下了深刻的印象。貓仔好奇他手中的弩和箭，踏雪卻更對他的行為和結果感到不解，不明白為什麼他傷害同類，&ldo;兩腳獸&rdo;卻沒有像它們喵星人一樣，有仇報仇，咬他一口。
儘管嫌疑人的動機很不明確，武器的來源也很奇怪，但這是目前最說得通的一個猜想。
文灝知道自己猜的可能是錯的，可必須去證實。事情重要，雖然時間已晚，他還是馬上給林亦初發了資訊，只是資訊說的，是自己想起在c大校園裡看到那對貓狗校寵對一個男生有不同於其他人的反應，又記起雷老第一
