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文灝沖他點點頭，於是小孩兒也點點頭。其實他並不怎麼明白老大、小弟的意思，但他也想跟東東做朋友，何況文叔也贊同。
看樂樂點了頭，也沒有什麼朋友的東東把手指從嘴裡拿出來，像捨棄了一大碗紅燒肉一樣痛心又堅定地說：&ldo;好！我們做朋友！你就是我的老大啦！&rdo;話一說出來，他就放鬆了，咧嘴開心地笑，上嘴唇上還掛著鼻涕。
王欣就看著青年十分自然地用著小孩子的邏輯跟小孩子交流，不僅兩個小孩都被安撫到了，連她認為會在很長時間內都難以融入集體的新同學也在第一天就交到了朋友，好像他已經當了很多年幼兒園老師了一樣，之前的擔心就基本放下了。她倒是沒多想青年為什麼知道東東哭的原因，以為是在她安慰小胖墩兒的時候，顧煦小聲告訴他的。
王欣牽著馮序東去洗臉，離開前，小胖墩兒還回身伸手，對著後面喊：&ldo;老大，等我啊！&rdo;而顧煦小朋友居然也一臉嚴肅地點點頭。女老師這回是真笑了。
變回乾淨胖娃的東東回來後就纏上了樂樂，一會兒說原來你也有兩個名字啊，一會兒問你為什麼要這麼畫。文灝由著他們自己相處，並不插手，哪怕樂樂向他投來求助的目光，腦袋上的問題連成了串。一段時間後，小孩兒也從僵硬變得放鬆。他發現就算自己不回答這個剛交上的朋友，他也不會生氣，仍然會對著他說個不停。意識到這一點，他的回應反倒變多了些，說話也不再那麼小聲小氣、猶猶豫豫。
到午飯的時候，兩個小孩子已經能手拉著手去小食堂了。這是第一次，在外面走的時候樂樂不需要文灝牽著或抱著，雖然他頻頻轉頭看文灝，但終究沒有跑過來。
金貝幼兒園的小食堂像個可愛的小森林，有著蘑菇屋頂、蘑菇凳子。小朋友們排著隊領午餐，在老師的指引下坐到固定的座位。對於小班的孩子，雖然湯水之類的東西是由老師分發到面前，但端餐盤這個過程還是要的，這也是習慣培養的一環。
馮序東依然坐到了樂樂旁邊，開始吃飯後，他先端起自己的小杯子，然後說：&ldo;老大，拿杯子。&rdo;樂樂不知道他要幹嘛，就沒動。見老大不動，小弟放下手中的杯子，自己動手把樂樂的杯子塞到了他手裡。然後他將手從樂樂手臂間穿過，再端子自己的杯子，示意樂樂跟他一起喝水。&ldo;做朋友都要這麼喝的。&rdo;他也不知道該怎麼表達，就這麼跟樂樂說。
樂樂一直由著他動作，頭上頂著大大的問號，最後也跟著他喝了水。幫助其他小朋友調整了餐具的文灝轉身一看，兩個小人兒已經手挽著手喝上了。感情之前沒有要&ldo;結拜水&rdo;，是因為有&ldo;交杯水&rdo;啊。想到這孩子喜歡看電視劇的愛好，文灝都可以想像他這些奇奇怪股的認識是怎麼來的‐‐看到角色認老大、小弟，問家長他們在幹嘛，家長回&ldo;交朋友&rdo;；看到角色喝交杯酒，問家長他們在幹嘛，家長也回&ldo;交朋友&rdo;。這朋友真是交得滿滿的儀式感，要是他們長大後還記得，這就是一段有趣又有意義的記憶啊，文灝這麼想。
馮序東和顧煦長大後確實都還記得。對顧煦來說，這段記憶不僅有趣，更多的是被朋友關注、被長輩細心照顧的溫情。對馮序東來說，就是黑歷史了。他的黑歷史還不止如此，一直到上初一，他都還叫矮他半頭的顧煦老大。而顧煦直到很多年後，都叫他馮序。&ldo;你自己這麼跟我說的啊，改不過來了。&rdo;他這麼解釋。
此刻，他們還是兩個小豆丁，吃著幼兒園準備的午餐。每個小朋友的食物都是一樣的，由營養師搭配，種類齊全，色澤鮮亮，只有提前統計好的過敏食物不會出現在餐盤中。但小孩子很少有不挑
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