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今天你們想背什麼？&rdo;
出乎文灝預料，今天有了新情況。
[老師我是大學生，我有很多同學都在這個直播間，我們也有很多重要的知識要記]
[我也是大學生，老師今晚的時間可以排給大學生嗎？]
[我雖然不是學生，但要考證，好希望老師帶著記法條]
……
這些人跟過兩次文灝的直播，已經清楚地認識到這位老師的價值。如果說之前他們來&ldo;學習&rdo;，是為了得到更多視覺和聽覺的雙重享受，是因為好玩，是被動地受到了文老師的感染，那麼他們現在知道了，被放在最後的&ldo;學習&rdo;才是這個仿若虛幻的人可以帶給他們的最重要和最實在的收穫。
認真聽了的就不會再忘記，被解析的就真的能理解，跟著他連續學習不僅不累，還渴望更多，學習真的變成一種享受。文老師就算說自己是文曲星在世，恐怕也會有人相信。他不是個一般意義上的主播，而是一名真正的老師，以老師的身份要求自己，以老師的能力讓學生進步。
這麼寶貴的機會，還用來插科打諢，那就太浪費了！
有這種想法的人很多，有人帶頭了，大家紛紛暴露自己的另一種&ldo;學生&rdo;身份。文老師好說話，相信他不會拒絕的，即便那些知識他不熟悉，照著念也能讓他們獲益。
還有些偽中學生發話：[今天的機會就讓給哥哥姐姐吧，我也想學點大學知識]
文灝自然不會拒絕，大家學習慾望那麼高漲，他感到很欣慰。
今晚，文老師屬於刑法條款、人體骨骼、經濟學原理，以及馬克思主義哲學，大家也被他恐怖的知識容量震到地心。
所有人心聲：跟文老師比我就不是人類。我是不是人類？是。所以文老師才不是人類！
直播時間過半，一段內容結束，有頭像一看就是女生的觀眾發言：[大家不要忘了英語啊！雖然不好讓老師念單詞，但念首英文詩總可以吧]
眾人秒懂，馬上開始列清單。
[雪萊！]
[葉芝！]
[難道還能繞過莎士比亞？]
[白朗寧夫人how do i love thee]
……
&ldo;雖然我覺得你們的邏輯有問題，念古典英文詩學英語？&rdo;文灝挑起一邊眉毛，一票人在螢幕另一面默默捧心，&ldo;但這也是學習，好吧。&rdo;捧心的人在各種看直播的地方歡呼。
文灝懂英語。他是生自華國古籍沒錯，但隨著社會的發展，交流屏障的消失，他也沿著華國人的外文分享，延伸到了外語世界。其他國家的書籍和網路中對外公開的問題和分享有一定的文化結界，因為很多作者並沒有把內容給他國人看的預設，文灝要獲取資訊相對困難，但他能掌握的東西依然遠超一般人日常需要。
學生們列的清單中，只有一條指明瞭具體的詩篇，文灝就選了這首19世紀初女詩人伊莉莎白&iddot;巴雷特&iddot;白朗寧 的《我是怎樣地愛你》。
&ldo;how do i love thee let unt the ways
&ldo;i love thee to the depth and breadth and height
&ldo;y ul can reach, when feelg out of sight
&ldo;for the ends of beg and ideal grace
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