第8部分 (第1/4頁)
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莫吟風突然有種帶小孩出來玩的錯覺！
瞪著那一群帶著孩子玩的起勁親子團，他涼涼的問道：“你幾歲了傅雨菲同學？”
“這跟幾歲有什麼關係？”她一臉天真的反問，釣魚攤似乎沒有年齡限制吧。
莫吟風狠狠地白她一眼“笨蛋”
那到底是什麼意思，釣魚還玩不玩？她有些苦惱的望著他。
握了握拳頭，發揮自己引以為傲的風度，心裡默默的自我催眠，別跟笨蛋一般見識！
……
回家前一分鐘。
雨菲又悄悄的扯住了他的衣襬。
“幹什麼？”他有些戒備的瞪著她滿意渴望的眼神。
“……”她痴痴的望向臭豆腐的攤位，一切盡在不言中。
壓下將她拍扁的衝動，他很堅定的拒絕，堅決不讓她將那噁心的味道帶上他的車。
“休想！”
“……”她眼中的渴望愈發的濃烈，揪著他衣襬的手加了幾分力道努力蹂躪他的衣服。
“你死心吧！”
他向來是個說一不二的人，別以為他會輕易的投降，因此……
因此個毛線啦……
傅雨菲得償所願的站在臭豆腐攤位前，掛著甜甜的微笑，無限滿足的嘀咕著：“醬料要多點哦……喂、喂，不要太多辣椒粉，一點點辣就行了啦……”
而莫吟風一臉便秘的樣子，又一次不可思議的瞪著眼前的少女，努力的思考著這個笨蛋是什麼怪物變得，他怎麼會有些招架不住的錯覺。
……
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不得不說莫吟風授課確實有他自己一套，也誠如他所說，他有起死回生，化腐朽為神奇的能量。
雨菲的功課有了大地回春的變化。
你讓我見證了奇蹟
雨菲的功課有了大地回春的變化。
總是讓她混淆叫她無奈的歷史被他的特殊受課方式征服了，他不拿著死板的課本，刻板的演說，他將歷史化為有趣的故事，每說一個時代，代表性的人物，他總會對照人物講述一些人文趣事，加深她的記憶。
也從來沒有逼她拿著課本拼命的去背，反而以最輕鬆的姿態，將課本隨意的丟到一旁，自己沒去看課本，也沒要雨菲去看，而是娓娓動聽的敘說的歷史的趣味。
比如說到楚漢相爭，他會順道帶上烏江自刎的歷史插曲，“四面楚歌”和“霸王別姬”的小故事，小笨蛋心腸軟得一塌糊塗，生來同情弱者，在她為項羽哭得唏哩嘩啦之餘，絕對不會再把劉邦和劉備搞錯！
因為她會很生氣地罵劉邦是壞蛋！
上地理課更吸引人，他總是攤開一張世界地圖，把好幾本旅遊書籍攤在一旁，然後開始滔滔不絕地談論各地的景觀特色、風俗民情，“順便”解說為何當地會有那種特殊天氣或地理景象及農礦產等。
結果，原本枯燥乏味的地理，也變成她渴望擁抱世界的源頭，她能夠牢牢記住哪個國家的哪個城市，有哪些特徵是值得將來有機會去好好看看的。
英文課就稍微有點累了，但還是很好玩。只要英文課時間一到，他就開始說英文，同時也逼她以英文對話，他說或許這樣對高考沒什麼用處，但真正要學英文，就應該要開口，而不是死背單字或文法。
於是，她從每一句都要他更正，進步到說幾句才要更正一次，這使她對自己越來越有信心了。
至於語文是雨菲稍微有些希望的課程，她總是輕易的沉醉在他流泉般溫潤和煦的音色中，言之有物、充滿內涵的見解，總讓她有最深刻的記憶，輕易引發她對裡面內容的深度
