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定要多去找他。」
喬司月點點頭，想到什麼，問：「盛老師，我可以參加下學期的數學競賽嗎？」趙毅在課堂上提過一嘴，她記下了。
這問題讓盛薇愣了下，「這學期的數學期末成績每班排名前五的學生都有資格，到時候學校會再統一安排一次選拔，綜合成績在年紀前十的能參加市裡的比賽。」
喬司月又點頭。
盛薇發現這姑娘話是真少，總給她一種少年老成的感覺，「平時有什麼困惑都可以來找我。」
她頓了頓，「我看蘇悅檸和你關係挺好的，有什麼不方便告訴我的，可以多和她說說。」
喬司月詫異地看她。
直到現在，自己所接受的教育理念都是好學生只能和好學生玩在一起，差生的存在，只會給他們的學習造成負面影響。
包括喬崇文也是這麼想的，以前每回她說要和同學出去玩，他總會問上一句：「和誰一起？她學習怎麼樣？」
如果名字聽上去耳生，從來沒有出現在光榮榜上，喬崇文會失望地啊一聲，然後要求她早點回家。
也就在那時，喬司月意識到，家長跟老師一樣，心裡都有一條不成文的鄙視鏈。
現在看來，這條被多數人約定俗成的法則好像並不被盛薇接受。
當然也可能是現在的自己，已經和「好學生」脫節了。
盛薇又說，「她是個很可愛的小姑娘，和她在一起，你會開心很多的。」
喬司月不置可否，盛薇沒什麼其他要緊事要說，就放她回教室。
喬司月走出幾步折返，「盛老師，校服這個月都買不到了嗎？」
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