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想著那應該馬上就好了，竺羽嶠就著下課鈴忽然說了句：&ldo;是三分之二十。&rdo;

周羽檸很懵地看著他，半晌才想起來自己下午說了那麼一句&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;

那時候對竺羽嶠還沒喜歡的感覺，純粹覺得他是個很厲害的人，所以周羽檸在怔了一下之後，很坦然地把他的作業本收了過來：&ldo;哦，老師說同桌不要互相對答案。&rdo;

竺羽嶠：&ldo;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&rdo;表情確實有點一言難盡。

周羽檸覺得他本來可能是想說一句&ldo;是你先問我的&rdo;，最後還是把話嚥了回去，低低笑了笑，繼續趕下節晚自習要交的科學作業。

接下來的一個月裡，周羽檸無數次地打破堅冰，兩人的話終於稍微多了點，雖然跟其他同桌無所不談地比起來還差遠了，但回想起最初的三天，周羽檸已經很感動了。

這其中的原因其實非常正當，因為周羽檸覺得竺羽嶠真的很適合解答問題，問他的題目無不被他輕鬆解決，但他從來不鄙視題目的難度，一直很認真耐心地解答，解題思路一目瞭然，周羽檸覺得錄下來整合一下可以去當教學影片賣。

一來二去的兩個人除了交作業和解答題目也會聊點其他的了，比如這個月班裡桶裝水用得好快，恐怕沒多久又要收班費了，比如班裡最近自習課紀律不是很好，班委是不是該多管管&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;&iddot;

周羽檸同時也經過長期有意無意地觀察，終於知道了竺大神這種明明解個題很迅速的人為什麼作業會做那麼慢了。

他實在是太太太認真了!

一道題題目要一個字一個字地讀過去，把關鍵字劃出來，然後在草稿本上用近乎寫作業的字跡和排版寫解題思路加計算步驟，計算部分要檢查三次，確保準確無誤不可能會有錯的可能性的時候再一筆一劃地把答案寫上去。

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