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高三的生活是既枯燥又緊張，不是在做題，就是在考試，不是複習就是講題。李盼兒又給自己安排了刷題和閱讀的任務，每天累的像個陀螺，倒頭就睡，根本不用擔心失眠的問問題
對於李盼兒來說，老師課堂講的一輪複習內容很簡單，相對來說，課後的刷題更加重要。但她也知道，題目是永遠刷不完的，要能透過題目找到出題者的意圖，從不同的錯題當中找到自己的薄弱點，對症下藥才是最重要的。
所以，她把過去三年的試卷、練習冊和刷題的錯題都找了出來，每訂正一道錯題，都要儘可能在新買的資料上找到相似的練習，重新鞏固一番；如果找不到，就換一個條件再做一遍。
開始這個過程很艱難，因為以前刷的題太多了，對應的錯題也多，整理起來很慢。但李盼兒覺得，慢慢來也許是最快的方式，高三比的就是心態和知識應用能力。畢竟，老師教的東西都是一樣的，但是每個人掌握的深度不同，課外補充的廣度也不同，對待知識的靈活運用能力更是千差萬別。
坐在她後面的一個女生就是天天很努力的學，老師講課很認真的聽，作業很認真的做，頭髮都掉了很多，鏡片也越來越厚，但是成績就是不見起色；反觀有些同學，看著好像沒怎麼努力，但是反應很快，成績也能保持在班級中上水平。
過去李盼兒從來沒有這樣的意識，她成績好是因為自己努力，而不是有什麼科學的學習方法或者系統的知識體系；想上大學也只是因為想要擺脫這個家庭，而不是對未來有什麼清晰的認知。
自從母親逼著她為李春梅替考後，她開始反思：都是同一個爹媽生的，為什麼李春梅的成績不好，自己卻能學好，只是因為努力嗎？有沒有用到什麼方法？還有沒有什麼方法自己不知道的？上大學到底是為了什麼？要上什麼大學？選什麼樣的專業？以後應該做些什麼？
要說李盼兒不恨父母和姐姐，那是假的。從替考到相親前的那一個半月，李盼兒每天都恨不得早點跟李家斷絕關係，每天也都會在日記本上記錄自己的無能，無能到連能否復讀、能否上大學都成了一件奢侈的事。
和張老闆談了一次話，又吃了一次飯，更讓她認識到，同樣在工地上打工，有些人像父親一樣，一輩子只能是一個小工，甚至還幹不到一輩子就要被迫下崗；而有些人會像張老闆一樣，儘可能利用手上的資源提升自己，擴大自己的能力和人脈，以獲得更多的機會。她希望自己能像張老闆一樣，不僅能吃苦，還要學會把握住機會成為更好的自己。只有自己變得強大了，才不會成為別人的負擔，也有能力給那些幫助過自己的人一些助力。
她的書桌上除了有一堆書籍，還有一個可以隨身攜帶的記事本、一個不顯眼的鬧鐘，以及一個臺式日曆。她每週都會在記事本上安排未來一週要做的事情，也會一步一個腳印的去做；與此同時，她也會根據鬧鐘上的時刻表，提醒自己隔一段時間就要站起來走動一下，換換腦子。至於日曆，更像一個倒計時提醒裝置，時刻告訴李盼兒，時間寶貴，切莫荒廢。
開始，李盼兒睡覺前還會把鬧鐘放在床前，後來她發現鬧鐘一響會忍不住關掉，索性繼續留在書桌上了。鬧鐘一響，不得不起身去關，等到回來，人也就沒那麼困了。
為了能讓自己早點醒來，李盼兒還會把窗簾開出一個口子，天一亮就會有光照進來，人也會跟著醒了，有時候都不需要鬧鐘。
周雪娥受到了她的啟發，晚上睡覺也不會把窗簾拉滿，鬧鐘時間比李盼兒晚十分鐘。等到李盼兒洗漱完，如果周雪娥還沒起床，李盼兒也會去叫她。兩個人下晚自習的路上會在一起吐槽學習的壓力，回到家也會討論一會兒問題，大部分時間，都是待在各自的房間裡默默學習。
周雪娥為了防止晚上玩手機
