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高一16班的教室裡，班主任金老師站在講臺上，目光掃過全班，最終停留在新來的轉學生慕容耀武身上。他清了清嗓子，向大家介紹道：“這是慕容耀武，剛從武城二中轉學過來的新同學，大家歡迎。”
同學們紛紛投來羨慕的眼光，武城二中是德州市排名第二的省級重點高中，能從那裡轉學過來，通常都會被認為是好學生。慕容耀武有些不自在，他微微點頭，算是回應了大家的熱情。
由於到班級的時間較晚，慕容耀武被直接安排在了最後一排，與他的同桌杜風彥並肩而坐。杜風彥是一個內向且不善言辭的男生，兩人坐下後，慕容耀武便開始觀察這個全新的環境。他驚喜地發現，自己的初中同學劉曉強也在這個班級，而且還是班裡的文藝委員。
班裡的各科老師大多是從東北招聘而來，他們的教齡都還不滿一年。然而，班主任金老師卻是個短小精悍、權威不容挑戰的人物。她對班級紀律要求極嚴，打人的時候，無論男生女生，都會伸出手掌，直接打手心，那聲音響徹整個教室。劉曉強曾經因為犯錯被打過手心，結果手掌青紫，疼了三天；而紀律委員範蓉榮也未能倖免，被打時慘叫連連。不過，範蓉榮在班裡也是個狠角色，她一句話就能讓嘈雜的高一16班瞬間安靜下來。
班主任金老師負責教授語文，他總是能活躍課堂氛圍，讓同學們相互競爭。遇到歷史話劇類的課程內容時，他還會組織同學們進行角色扮演。總之，他的課總是充滿趣味，大家聽得都很認真。在她的悉心教導下，班級的語文平均成績一直排在重點班的第一名。
最後，實在難以招架同學們的追問，慕容耀武索性和自己周圍的同學攤牌了。他低聲說道：“其實，我不是從武城二中轉學過來的，我是從寧津縣第二中學轉過來的。”同學們聽後，雖然有些驚訝，但也沒有再多問什麼。
後來，班主任金老師也知道了這個秘密，但她並沒有說什麼。她只是默默地觀察著慕容耀武，試圖瞭解這個新轉來的學生。
在宿舍裡，慕容耀武與高一21班的同學們同住一室，宿舍12個床位，倒是比寧津縣第二中學的宿舍小多了。這些舍友們個個顯得高大而健壯，其中一位舍友臉上還留有刀疤，看起來頗有些狠角色的味道，時不時還會耍弄起雙截棍，更添了幾分威猛之氣。
剛開始的時候，慕容耀武還堅持聲稱自己是從武城二中轉學過來的。然而，隨著時間的推移，他發現自己經常被舍友們問及此事，感覺越來越難以自圓其說。於是，他終於索性承認了自己實際上是從寧津縣第二中學轉學過來的。
宿舍的同學們聽後，也只是笑笑，並沒有太在意。他們更關心的是彼此之間的友誼和共同度過的時光。慕容耀武也漸漸地融入了這個新的集體，開始了他的新生活。
然而，新生活並不是一帆風順的。物理老師是個湖南人，說話語速比較快，普通話不標準，聲音又小。慕容耀武有時根本聽不清他在說什麼，這讓他的物理學習陷入了困境。他努力想要跟上老師的節奏，但總是力不從心。這一年的物理成績，幾乎也是慘不忍睹。
英語老師也是個典型的南方人，看起來比較有才華。他自己編制了一套英語輔導資料，大概列印了200本左右，作為內部教輔資料以每本10元賣給同學們。剛開始的時候，老師講一點其內容，但由於這本書沒有解析，慕容耀武的英語底子也不好，有些題做了之後錯了也不知道錯在哪裡。所以，這本書對於慕容耀武來說有點雞肋，他既不想放棄這個提升英語的機會，又無法真正從中受益。
除了學習上的困擾，慕容耀武還要面對綜合能力課程的挑戰。這門課程由好幾個老師負責講解不同的部分，其中有一個叫司麗雅的音樂老師特別引人注目。她的名字很洋氣，人也長得漂亮，總
