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第122章：科技前沿 本章探索“連界”如何在新興科技，如量子計算和生物技術領域，尋求教育應用的新可能性。透過與科技創新者的合作，推動教育科技的邊界。
在“連界”的一間現代化會議室內，技術開發團隊與一組來自世界各地的科技創新者正在舉行一場策略會議。會議的主題是探討量子計算和生物技術等前沿科技如何與教育相結合，開創教育新局。
勞拉開場致辭：“歡迎各位，今天我們匯聚一堂，是為了探索將前沿科技融入教育領域的新方法。這不僅關乎技術的進步，更關乎我們如何利用這些進步來革新教育。”
量子計算專家安德森博士首先發言：“量子計算的潛力巨大，特別是在處理複雜問題和大資料分析方面。在教育中，我們可以利用量子計算來開發高度複雜的模擬環境，這將徹底改變科學教育的方式。”
卡洛斯，技術總監回應：“這確實是一個激動人心的展望。我想知道，這種技術是否已足夠成熟，可以整合到我們的學習平臺中？我們需要考慮實用性和成本效益。”
安德森解釋道：“目前，量子計算尚處於初級階段，但我們已經可以開始開發一些基本應用。例如，我們可以建立一個模組，讓學生透過模擬實驗來理解量子力學的基本原理。”
接下來，生物技術企業家艾米麗介紹了生物技術在教育中的應用：“在生物技術領域，我們可以開發虛擬實驗室，讓學生在安全的環境下進行基因編輯和細胞工程的實驗。這不僅能提供實踐經驗，還可以減少實際實驗的成本和道德風險。”
教育專家喬納森加入討論：“這些技術的教育應用確實前景廣闊。我們需要考慮的是如何設計課程，使其不僅技術上先進，還要確保教育內容對所有學生都是可訪問和可理解的。”
勞拉提出了一個關鍵問題：“我們如何確保這些高科技工具不會加大教育不平等？我們的目標是利用技術縮小而非擴大這種差距。”
生物工程師馬克提出瞭解決方案：“我們可以透過政府和非營利組織合作，提供這些工具的免費訪問。此外，‘連界’可以開發線上課程，教育教師如何使用和教授這些技術。”
隨著會議的深入，團隊討論了多種策略，旨在整合這些科技進入教育領域，並確保它們的普及性和可持續性。最終，會議達成了初步的行動計劃，包括開發原型、合作伙伴關係建設以及公共教育專案。
勞拉總結道：“今天的討論非常富有成果。透過與各位專家的合作，‘連界’將站在教育科技的最前沿。我們不僅要推動科技的邊界，還要確保這些科技能夠為全球教育的進步服務。”
隨著會議的結束，團隊感到振奮，對未來充滿期待。每個人都認識到，雖然挑戰重重，但透過創新和合作，他們有能力將教育推進到一個全新的高度。
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