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說是畫,其實也不恰當,那是一些無規律的黑色線條,它們混亂地糾纏在一起,像深淵裡的藤蔓,有種突破紙面的瘋狂。等到一個半小時的考核結束,癲狂的線條已經鋪滿了整張試卷,只有答題處還能看得出字跡。
收完卷子,幼崽們被生活老師帶回寢室,安折將卷子抱回辦公室,林佐和柯林都在裡面。林佐剛剛改完數學與邏輯的試卷,見安摺進來,將卷子接了過去,道:“你和柯林登分。”
安折乖乖應下,來到柯林旁邊,柯林念出幼崽們的名字和成績,安折將成績錄入電腦的表格中。
“司南。”柯林念:“100。”
安折將成績錄入,他輕聲道:“他好厲害。”
數學與邏輯的試卷他看過了,加減乘除已經是裡面最簡單的內容,那些幾何題和邏輯題,安折自認為不一定能做出來。
此時,正在批改語言與文學試卷的林佐道:“司南是非常罕見的天才。”
安折:“嗯。”
“但是我不打算讓他升入a班。”林佐道。
經過這一個月的生活,安折已經知道了幼崽們升學的規律。
生活老師有一張加減分的表格,上課時,也有一張,這些加減分的記錄加上平時大大小小的考核成績,最後再加上結業考試的分數,就成了幼崽的最終成績。這個班裡成績最優越的前幾名幼崽將升入a班,繼續接受主城的教育,長大後根據各自的特長進入主城的各個機構。其它幼崽進入軍方基地接受訓練和考核,一個月後,軍方也根據情況挑選出十幾名左右b類幼崽繼續培養,幼崽們長大後就會成為軍方計程車兵。其餘的幼崽則被劃分為c類,送到外城等待外城居民的領養,無人領養則繼續在外城分配的區域裡過集體生活,從此成為外城居民。
但林佐卻說,他不打算讓司南進入a班。
安折問:“為什麼?”
“他的性格有問題。”林佐道:“他也不適合進入軍方,他個人缺乏情感,同時對基地懷有仇恨,不能為主城服務,伊甸園也認同了我對他的評估結果。他會被劃在c班,以後麻煩你們兩個了。”
安折:“……好的。”
“他是個很奇怪的孩子,”林佐又道,“生活老師告訴我,他晚上會頻繁驚醒,有時候會顫抖,但查不出病因。我聽三歲前照顧他的育兒師說,他失去過一個朋友,可能留下了心理陰影。”
一個上午過去,最終成績計算完成,白楠在內的五個幼崽被挑走,他們和其他班裡脫穎而出的幼崽們一起被送入伊甸園的七層接受教育,林佐則輪轉到三層,開始帶新的一級。安折和柯林正式成為剩下的幼崽們的帶班老師,他們的任務是把幼崽們帶到軍方基地,看管他們接受軍方的訓練和考核。
主城的效率很快,下午,他們就乘坐擺渡車來到了城市一側的一個軍方訓練場,和他們一起的還有其餘班的幼崽們。
訓練場的風很大,帶起細沙來,但幼崽們情緒很激動,在空曠的場地上跑跑跳跳——軍方負責篩選幼崽的人員即將過來接管他們,安折和柯林閒了下來,他們只需要在旁邊看著就好。
並肩坐在鐵質長凳上,柯林突然說話了——安折和他這一個月都是互不交流。
“我願意放下一點對審判者的仇恨了。”他道。
安折看向他,發現他的目光穿過層層建築群,望向遠處伊甸園露出的灰色一角,那是一種很冷的目光。
“因為整個主城都像審判者一樣冷漠無情。”望著那裡,柯林道。
安折:“為什麼?”
“你看到伊甸園了嗎?”柯林道:“它像蜂巢。”
伊甸園是一個巨大的六邊形建築,確實和蜂巢有相似之處。安折沒說話,柯林自顧自