第四章 抑了個鬱（三）狂風大作2（下） (第2/2頁)
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第二性徵。
而男孩在9歲以前出現第二性徵則為性早熟。據實可查，出現了五歲男孩性早熟的現象。也，不乏8歲性早熟的男孩康復的案例。
可想而知，性教育有多麼必要提上議程，且迫在眉睫。
性教育，與羞恥根本就沒有關係。這本身是一門教導男女雙方如何去看待和去保護好各自的身體以及如何更好地尊重兩性關係和保持適當距離的一門專業的課程。
適當的性教育可以讓女孩們知道自己褲子突然髒了是在釋放需要被關愛的訊號，是女性成長的一個里程碑，也是一個提醒自己得學習新的生理性知識的時間節點。
適當的性教育可以讓男孩們知道，到了一定的年齡，在受到內外環境的刺激的情況下產生生理反應是正常現象。可性衝動是需要剋制的，多數情況下是不能隨心所欲的，要學會自我調節和改善。
恰到好處的性教育還可以讓男孩們知道如何更好地尊重或幫助衣服突然見了紅的女孩，而非一味地旁觀或取笑，進而營造一個良好的性教育環境，提高孩子的自我保護意識。
若兩性的生理和心理衛生教育還沒法作全面且系統的更新，又或說其必要的相關知識的普及程度依舊這般地緩慢不落地，那麼女童或男童遭性侵的現實案例也將不可避免地越演越烈越肆無忌憚。
而這或許也是生育率下降的原因之一。
試問，這樣有缺口卻不被及時重視且實施行動的社會安全體系能讓人安心生育嗎？
生了以後，父母又該拿什麼來保護自己孩子的身心健康呢？又該拿什麼來確保自己的孩子不會受到侵犯呢？
拿自己的上班時間，還是自己的娛樂時間，又或是請個24小時的貼身保鏢，那最信得過的就只有自己了呀。
性教育可以分階段進行，不必急於一時，更沒必要小小年紀就將大人的部分都給講到。什麼階段就對應用什麼方式去進行教育和輔導就行了，主打一個穩中求進。
比如，男女什麼時候可以一起進行性教育學習，而什麼時候是需要適當地分開學習。其中，性教育的內容裡哪部分需要綜合講解，而哪些部分又必須分開作解析。
這項教育不僅需要學校的參與，更需要家長的參與。畢竟，這事關孩子的個人生理性教育，多少是敏感的。而貼心教育，還是同性的家長更為適合代為近身教導。
不否認，很多的父母都是第一次做父母，所以難免會有生疏的地方，也不時會有做得不到位的地方。可就這個時代，有什麼是來不及學習的呢，來不及進修的呢？
只要有心，想要成為一名合格的爸爸或媽媽其實真的不難。關鍵就在於自己作為孩子的父母，除了工作，是否還願意餘出工作以外的時間去投入到孩子的生活中。
去到孩子生活的世界裡，去固定一個無話不說的位置，去堅守一個相互陪伴成長的位置，去駐紮一個值得永遠依靠的位置，慢慢地便安下了一個與愛有關的位置。
沒有任何的嘗試是不開始就能看見有所成長的，也沒有任何的實踐是不行動就能看見有所反饋的，當什麼都不做的時候，回頭就還是老樣子。而不幸，也依舊在。
可若說，一直都在向前走，那麼就不會說過去有多麼地不堪，而是說過去是多麼地有借鑑意義和歷史意義，也才有瞭如今這般的天地，這般的世界和這般的你我。
當我們知道如何去愛，愛得再滿都不會傷害到任何人的時候，包括自己，那個時候我們一定是成長為了更好更灑脫的人。我相信，那樣的我們，我們是真心喜歡的。
