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在確保行動計劃既謹慎又有效的前提下,團隊開始討論具體的測試方法。他們的目標是設計一些情境,既能自然地觀察林達和李維的反應,又不會讓他們感到自己成為了懷疑的物件。
魏辛:“我們不能直接質問他們,這樣可能會引起他們的警覺。我們可以製造一些需要團隊合作解決的難題,看看他們是否願意分享資訊。”
溫煖芠:“我們也可以觀察他們在處理壓力時的行為,這可能會透露他們的真正性格。”
阿門:“我有個想法,我們可以假裝發現了一些模糊的線索,看看他們是否能識別或反應。”
青藍:“我們還可以設定一些小的陷阱,看看他們在遇到意外時的第一反應。”
在討論了各種可能性後,他們決定採取以下行動:
1.模擬緊急情況:團隊可以假裝遇到了一個緊急情況,比如迷失方向或裝置故障,觀察林達和李維的應對策略和領導能力。
2.共享虛假線索:他們可以故意在林達和李維面前討論一些虛假的線索,看他們是否會透露任何額外的資訊或表現出認識這些線索的跡象。
3.團隊合作任務:組織一些需要團隊合作的任務,比如尋找隱藏物品或解決謎題,觀察林達和李維是否願意分享他們的知識和技能。
4.意外發現:假裝在探索過程中意外發現了一些奇怪的符號或標記,觀察林達和李維是否對這些符號有特別的反應。
5.壓力測試:在探索過程中故意製造一些小的挑戰或困難,觀察他們在壓力下的行為和決策過程。
行動計劃確定後,團隊成員們開始分頭準備,他們知道這些測試需要謹慎執行,以確保不會破壞團隊的凝聚力,同時也能收集到有價值的資訊。他們希望透過這些行動能夠更好地瞭解林達和李維,確認他們的真實身份和意圖,從而確保整個團隊的安全。
在團隊成員精心設計的試探下,林達和李維的某些行為開始顯得異常,引起了大家的懷疑。
這些細節雖然不足以證明林達和李維有不軌的行為,但足以讓團隊成員保持警惕,並決定進一步觀察。
魏辛:“我注意到林達在討論我們的發現時總是迴避某些話題。”
青藍:“李維在處理緊急情況時的反應似乎過於專業,不像是普通遊客。”
溫煖芠:“他們倆在夜間守夜時的行為也很奇怪,好像在等待著什麼。”
阿門:“而且有一次我無意中聽到他們在低聲討論一些事情,但當我走近時,他們立刻停止了談話。”
魏辛:“明天的探索中,我們來安排一個測試,看看他們如何應對。”
他們決定在下一次的探索中,故意留下一些線索,看林達和李維是否會採取不同於普通遊客的行動。團隊成員們決定在探索一個新發現的區域時,故意讓林達和李維單獨行動,同時密切監視他們的一舉一動。
青藍:“我們在探索時故意分開,讓他們有機會展示他們的真正能力。”
第二天,團隊按照計劃行動。他們來到了一個新發現的區域,故意讓林達和李維單獨探索一個分支路徑,而其他成員則在附近暗中觀察。
不久之後,林達和李維的行為開始顯得不自然。他們似乎在尋找某個特定的目標,而不是像普通遊客那樣探索。更令人懷疑的是,他們在發現一些符號時,立刻表現出了一種緊張的態度,這與他們之前的表現大相徑庭。
阿門驚訝:“看他們的動作,他們似乎對這些符號非常熟悉。”
魏辛:“他們的行為確實不對勁,這證實了我們的懷疑。”
在確認了林達和李維的可疑行為後,團隊面臨著一個決定:是否直接與林達和李維攤牌。魏辛提出了這個