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動兩圈，真的很舒服，感覺身體都鬆快了不少。”
“不了不了，我看著都嫌累，坐著就很好。”
大家各自談著自己對這次活動的感想，但臉上都是高興的表情。
自從高二會考之後，之前每天要求的兩公里跑步也就結束了。
他們的運動量就直線下降，僅僅只有早操還保留著。
這次突然運動了一番，用孫平的話來說，就是“放放風”。
不過有一說一，在此之後，大家的學習效率確實有所提高。
臉上也不再是麻木，情緒也有了起伏。
這段時間等大家回憶起來都可以說是“黑色高三”，至少後來的吳雅粥在回想起來是痛苦和黑暗。
身處於這個階段，很多人感覺都是順大流，是被推著走的。
孫平接待了好幾個學生，都是來找他解惑的。
覺得前途迷茫，不知道為什麼努力，也不知道該往哪裡努力。
整個人處於一個迷霧之中，看不清四周，不知道未來的路在哪裡。
孫平可以做為一個引路燈，但決定自己未來的永遠只能是此刻迷茫的自己。
“你現在先不要想太多，沒有目標就把高考定為自己的目標，你說沒想好未來要幹什麼，此刻我只能告訴你，這個不著急。”
高考為什麼能成為一個分水嶺，不就是分數決定了門檻的高低嗎？
分數高選擇性也就高，以後想走哪條路都有選擇的餘地。
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分數太低侷限性就大，上不了想上的學校，讀不了想讀的專業，到時候未來會更迷茫。
孫平不知道這麼和學生說是不是對的，他只能把能做的做了，能說的說了，未來是掌握在自己手裡的。
和王振興吃飯的時候說起這個問題，話裡話外都在抱怨。
“讓這麼個年紀的學生去決定自己的未來，真是太荒唐了！”
以前的十多年都被困在學校裡，大部分的學生眼界有限，思維都被限制住了，能給自己選擇一個好的未來的可能性有多大？
有多少學生在上大學之後，抱怨選錯學校、抱怨選錯專業的？
不都是眼界被限制而導致的？
“你屆屆都這麼說，你沒說煩我耳朵都聽煩了。”
說再多也改變不了什麼，以前什麼樣現在依然是什麼樣，至於未來，他猜大機率還是這樣。
孫平苦笑，“我怎麼不知道說了沒用呢？我就是覺得難受，為這些學生擔憂。”
“就你一個人能擔心過來這麼多學生？”王振興嘆氣，“他們還有父母家人為他們操心的，你就別想太多了。”
每每到這個時候，感覺孫平比平時都顯得老態。
聽完他說的話，孫平只搖頭。
學生沒有眼界，家長就有了嗎？
或者說得更準確一點，有眼界的家長能有多少？
不排除有的家長見識很多，能給自己的孩子決定一個好的未來。
但更多的則是和學生一樣，茫然，無措。
自己的人生都是糊糊塗塗過的，再讓他們去決定別人的，那不是拿孩子的前途做賭注嗎？
吳雅粥被叫到辦公室的時候是疑惑的，路上想了很多孫平找她的理由，但無果。
“你……”孫平原本想問問她最近狀態怎麼樣，但看著她蒼白的臉色和都快到臉頰的黑眼圈，想說的話又咽了回去。
這問題說出來估計也得不到一個好的答案，學生回答“好”或“不好”都很糾結。
“你有目標院校嗎？”孫平乾脆轉了個話題，這原本也是他想問的。
吳雅粥
