第236章 答辯 (第2/3頁)
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兩人半月沒見，照例深入交流一番。但是郝強看到楊蘭不像以前那麼放鬆，不在狀態啊！“蘭，你看起來有些緊張啊，下週就要答辯了，準備得怎麼樣了？”
楊蘭明顯有些忐忑不安，“還行吧，我已經把所有的資料都準備好了，就是心裡還是有點沒底。”
郝強抱著安慰她，“別緊張！你都是要去留學讀博的人了，一定會順利透過的！我一直都相信你的能力！”
楊蘭送上香吻，“謝謝你，老公！你總是這麼支援我，讓我感覺沒什麼可擔心的！”
郝強撫摸著她的長髮，“我們是一體啊，互相支援是應該的。對了，你有沒有什麼需要我幫忙的？我可以幫你模擬答辯場景，讓你適應一下。”郝強前世也是研究生畢業，畢業論文答辯這一套還是熟悉的。
楊蘭眼前一亮，“真的嗎？老公！那太好了！你幫我模擬一下提問環節，我總是擔心自己回答不上來。”
郝強道：“當然可以，我們現在就開始吧。”馬上進入狀態，“請先說說你的論文主題和主要內容。”
楊蘭開始進行論文答辯的模擬。
尊敬的評委老師們，大家好！我是日語言專業的碩士研究生，今天我將為大家介紹我的畢業論文《日語俚語的應用研究》。
首先，我想簡要介紹一下我的研究背景。在日語學習中，俚語是一個備受關注的熱點難點。為了解決這一問題，我選擇了這個研究題目，希望透過深入研究，為日語口語教學領域的發展做出一定的貢獻。
接下來，我將介紹我的研究方法。在本次研究中，我主要採用了文獻研究法和對比研究法，透過收集大量的資料，運用歸納模型進行分析，從而得出了一些有意義的結論。
然後，我將展示我的研究結果。透過研究，我發現了一些有趣的現象和規律，這些發現對於日語教學領域的發展具有重要的意義。同時，我也深入探討了這些現象背後的原因和機制。
最後，我將總結我的研究貢獻。透過本次研究，我不僅為日語俚語研究提供了新的理論和實證支援，還為實踐中的應用場景問題提供了一些有益的啟示和建議。
以上就是我對我的畢業論文的簡要介紹。接下來，我將回答評委老師們的問題。謝謝！
郝強和楊蘭字斟句酌，重頭開始糾正打磨這一段話。一個好的開頭是成功的一半！
然後，楊蘭開始講述她的論文，郝強認真地聽著，不時提出一些模擬問題，聽了楊蘭的回答，再給出建議。
兩人就這樣進行了一段時間的模擬問答，楊蘭逐漸放鬆下來，信心也增強了不少。
最後，郝強鼓勵楊蘭說：“蘭，你準備的很充分了，而且你當過老師，就當下面是你的學生，把提問的問題作為講解！”
楊蘭覺得這個角度有道理，“嗯，我儘量這麼想，就怕現場說不好！”
郝強看著小可憐樣兒的楊蘭一副小女人的樣子，哪裡還有當年課堂上的胸有成竹。“你在答辯場合肯定也比其他同學有優勢！我相信你一定能夠在答辯中展現出自己的實力，順利畢業。加油！”
郝強介紹，“碩士論文答辯，我打聽過，一般會有五個教授，除了自己的導師，大多數都是找外校的教授，大家不會很刁難你，導師到時候也會幫自己學生說話！”
“你對著五十多個學生都侃侃而談，現在五個人，小場面！”郝強寬慰著。
“那能一樣嘛！”楊蘭無奈好笑。
郝強調侃著，“那就是幾個糟老頭子！有什麼可怕的啊！”
“我這次去美國，已經把矽谷的研發中心推動起步了。等你畢業了，下面我們就要去日本，建立起一個研發中心，想想我們的事業，這麼一個小小的論文答辯算
