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彷彿昨日才剛剛開學，但一眨眼，期中考卻無聲趕來。
從前段瀾很焦慮，他畏懼考試——附中的許多學生都有這樣的畏懼。
在來到這所全省頂尖的「神學院」前，他們都是自己學校的翹楚。可進入神學院以後，往往「泯然眾人」。而考試正是在殘忍地把學生按照從好到差的次序排序、定級，人本平等，這一瞬間卻有了三六九等，因而「九等」學生越來越畏懼這樣的打擊。
在往常，幾乎是提前半個月，段瀾就會開始給自己制定期中考的複習計劃。
他不敢丟掉任何一科的任何一分，連做夢都在算「9:3:3:1」的分離組合比率：一會兒黃豌豆、一會兒綠豌豆，一會兒夢著夢著，又跑去解導數大題；考前他也常常失眠：實在睡不著，就翻著必備古詩文的資料到天明。
但今時不同往日。
藥物的作用，再加上李見珩處處寬慰他、鼓勵他，他竟不覺得害怕。段瀾有時覺得，哪怕成績不如意，也依舊會有人毫無保留地肯定你、愛你……不像劉瑤，李見珩不在乎這些。
因而考試前，他心情還算平靜。只是考試前一晚，才覺得緊張。他緊張時的外化表現很明顯，坐不住，總時不時要起身去裝杯水，或者在客廳裡抱著老拐發呆，李見珩見此，就邀他去樓下散步。
附中後門不遠處就是師範大學的西門。
他們順著西門溜進大學校園，看見來往的學生們：或騎著單車、或踩著平衡車，手裡大多抱著教材，有說有笑朝各個方向散去。
頭頂一輪明月隱於薄霧之中，風吹雲動，雲走得很快。
他們沿著路燈，走過一棟棟教學樓，看見夜晚操場上依舊有人繞圈慢跑。打籃球的、踢足球的喧鬧聲不絕於耳。
段瀾有些羨慕這樣的自由——他們是越過高考這道門檻的人，因而不由自言自語般說：「我會在哪裡上大學呢？」他這樣有些痴地問李見珩。他有時發現自己在李見珩身邊，總願意做一個無知的人，似乎藉此可以得到關照和寵愛。
李見珩手裡揪了兩片葉子——他手欠。明明樹葉沒有招惹他，他非要摘下兩片在手裡把玩。有時還叼在嘴裡，支支吾吾地製造出一些聲響。李見珩漫不經心地說：「在哪都可以。」
「北京好嗎？」
李見珩笑著看了他一眼：「我小時候也想過這個問題——清華還是北大？後來發現——我也配？」
「不，你得想——清北也配？」段瀾說。
半晌後，他們又走出了一段距離，段瀾才認真地答：「北大吧。」
李見珩失笑：「為什麼？北大給了你多少錢，我清華給雙倍。」
段瀾不告訴他。
李見珩又絮絮叨叨：「那你要學什麼呢？經管嗎。好無聊。」他說，「我比較想聽你唱歌。不過你可以學李健——畢業了轉行也不是不行。」
李見珩的思維太跳躍了，段瀾有時都跟不上。
甚至李見珩已經自顧自叨叨著下一個話題了，他還在回想這傢伙剛才提出的問題：為什麼？
其實沒什麼為什麼。
他以前讀《穆/斯/林的葬禮》，是段風弦讓他讀的。
父子二人都不喜歡這本書，但段風弦說，未名湖畔的小提琴聲，確實如書中所說的一般美麗：
學生們在冰雪交融的湖邊讀書、念詩、彈琴，品味拜倫和歌德繾綣的詩句。
段風弦回憶自己的讀書時代，覺得那帶給他的，似乎是一種與眾不同的超脫感。
他總是在千篇一律的殘酷中獨自行走，可是他說：「那似乎是自由國度的大門，似乎可以觸控人類藝術的疆域……瀾瀾，我不喜歡我接受到的教育，但我在那兒遇到你媽的時候，我就想，原
