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教案做得相對籠統，但可操作性強，執行簡單，內容大致如下：
教學背景：以往傳道授業解惑，死板枯燥，不能有效帶動學員課堂氣氛，常常事倍功半不得成果。
教學目的：多聽多看多浸染多感受國際優秀影視作品，全方面提高學員在外語方面的綜合水平，尤其難點——聽力方面，有望突破。
教學過程：找尋國外優秀原生影視作品，充分利用課堂時間集體觀賞；學生須在觀影過程中，及時將陌生詞彙，經典語句總結記錄，課後自查自學或求教老師，以達到熟練誦讀和靈活運用；另外須以外語形式自主書寫觀後感，課前課後與老師同學分享交流，以達到互相學習共同進步。
想法固然夠好，學員們也樂於接受這種多媒體教學形式，但實施過程，落地欠奉。
主要大多學員樂於享受，自控力差，只心甘情願停留在影音故事情節上的娛樂消遣，什麼觀後感書寫分享；陌生詞彙、經典語句等知識匯總，課中課後早早拋擲九霄雲外，完成率不高。
至於提升聽力水平，總得需要一個耳濡目染的漫長過程，短期進展無法評估。
所以影音課教學開展效果，總體而言，並不盡如人意。
僅僅持續施行了一週左右，就被學校教導處迫切叫停，理由便是：
新生初次離家求學，頑劣不一，九成以上自控能力較差，需要積極帶動，嚴格要求。
影音試聽課固然重要，但適當存在即可，完全靠這種方式開展教學，對大多數學員來說無疑是一種放任，甚至放棄，學員還不得爭取放飛，從此學業生涯一塌糊塗。
對校內老師而言，以這種方式傳道授業似乎有些過於兒戲了，日常工作表面輕鬆，實則困難重重，無法掌控，耽擱師生時間不說，甚至有可能完全達不到相應教學目的，更體現不出老師在教學方面的專業水平。
外語系老師們，多為女士，年輕稚嫩，自然知道，這是學校對他們工作能力提出了委婉質疑，不希望新生成為她們創新教學的試驗品；
也是在暗暗提要求：工資既然由學校發放，你們就要循規蹈矩，身體力行，嚴格按照教導處制定的學習教案，進行常規操作，抓好進度。
外語系年輕老師大多實習，或非正式編制，來此臨時代課賺點生活費，豈敢跟薪資過不去，不得不主動放棄當前教學嘗試，另尋他法。
計算機系老師，表面和善，實則有招，充分發揮專業課程式設計技能，花些心思寫了幾段簡短程式碼，課堂備用。
每當大家偷看影音影片或玩小遊戲，沉迷娛樂時，冷不防來個主機入侵控制惡搞，把臺下全部電腦黑掉，致其藍色畫面，宕機，或植入讓人匪夷所思的亂碼病毒。
通常一個回車鍵，執行程式碼，機房電腦滿屏閃跳，全場學員懵逼驚愕，不明所以。
計算機老師才和藹可親安撫大家不用擔心，自賣自誇只是隨手編了個小程式入侵併控制了所有電腦，往小了說是傳播病毒，往大了說是駭客入侵。
然後借用《駭客帝國》電影，繪聲繪色講述：勒索病毒事件、“cIh病毒”事件、“梅利莎病毒”事件、“衝擊波病毒”事件、“愛蟲病毒”事件、“震盪波病毒”事件、“mydoom病毒”事件、美國1.3億張信用卡資訊被盜事件、索尼影業遭襲事件等多起聞名世界的駭客入侵實事案例。
大家對這些事件興趣盎然，對事件中計算機技能超凡的主人公和造成的巨大影響，充滿崇拜與幻想。
老師怕大家因駭客崇拜而德行走偏，急忙糾正表達：“
駭客是不乖行為，大家要做就做白客，白客與駭客相反，專門抵制駭客入侵搞破壞，是正義的一面，是最該崇拜的真英雄，他們同樣計算機技術超群，出類
