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香兒笑著問姐姐，在這個家裡哪個看起來像傻瓜呀？都精得像猴兒一樣，她沒有什麼奢求，只想把廟溝村的唸書娃娃教成對國家有用的人才，也是她種植在內心深處永遠不變的人生信念！
姐姐冷笑了一下，就不再說話，扭頭回了屋，生氣地把香兒丟在院子裡。
母親和姐妹們心急得問韻兒，香兒真的決定要在村子裡幹一輩子啦？
韻兒用極其低沉的聲音說，真不明白她是怎麼想的，那就讓她糟蹋自己吧！
第二天，村子裡就傳開了秋香要回來教書的訊息。
村子裡的大人娃娃，都在興奮地談論著這個曠世奇聞，都覺得秋香這個女娃娃一定能把學校辦好的，村子裡的娃娃再不需為念書上學而著急，也不再考慮把娃娃帶到城裡上學了。
高明亮書記家也開始談開了這個話題。他理性地分析了秋香在村子裡教學的重要性和必要性。他認為只有秋香才能真正地改變廟溝村孩子們的命運。
作為一村支書，高明亮真替秋香這個有良心的孩子而驕傲和自豪。但是，作為這個家庭的家長，他又不能不為自己的孩子著想。他再清楚不過自己生養的玉霞，她在教書育人方面，她是不夠資格的，但是作為父親，他又本能地為自己的娃娃的前途考慮了，暫時把玉霞安置在學校，教不好正課，教娃娃們上幾節副課，唱幾首歌，叫幾下操，當個班主任管管娃娃也是可以的嘛。
再說，學校本身是個學習的地方，玉霞還可以學習，先學後教。
玉霞娃如今不就學到了許多知識和經驗了嗎？教個低年級學生是綽綽有餘的。玉霞現在也得到了教師資格證書，聽說有資格證書的民辦教師馬上就要轉正了，一旦轉正了，玉霞就和公辦的教師沒有多大的區別了。可是，在關鍵的時候，秋香要回村子教書了，說不定她要來個大動作，不要玉霞教這個書，那事情就不妙了。
玉霞也有這個心思，急得如坐針氈。
學校裡的幾個老師成天談論這個事情，有的老師甚至預言說，秋香回村肯定是縣教育局委派她當校長的。她在教師的任用上肯定做出調整，估計不會再用他們幾個民辦教師了。
廟溝村小學現有的教師，除過一個是公辦的，是鄉教育組派他當校長的，其他四個都是民辦教師。其中一個還是從鄰村請來的。除過玉霞外，三個民辦教師都做好辭職不幹的準備，做出了外出打工的決定。
玉霞雖說有個當村支書的爸爸，可她爸爸都說不準那個有大學文憑的劉秋香將是如何作出統一安排的。
劉秋香完全不聽她爸爸的話也是可能的，因為劉秋香回村子的真正目的是培養村子裡的孩子能成人成才的，不會再姑息教學不中用的教師了。
她問過父親這件事。父親說他都不知道那個劉秋香是怎麼想的，如果她執意不要她教這個書，他也是沒辦法的。
如今劉家的幾個女子都長大成人了，都長本事了，誰還敢拿她們怎麼樣呢？
明亮思考了好幾天，簡直是絞盡腦汁，決定再去劉家親自和秋香說說玉霞教書的事。
他對秋香這個娃娃的印象非常好，從小到大很少說話，待人有禮貌，學習勤奮，村子裡的人沒有幾個不認為秋香是個懂事乖巧的好娃娃。
不過，秋香現在已成大人了，本性是不會改變的，有了一個大人具有的做人的原則。
在對待教師的任用上，她必須按照她這個大人的做事原則的，可他就不明白她的做事原則究竟是什麼。
他去了劉家首先要稱讚秋香一番，她這樣做的實際意義，體現了一個人民教師應有的擔當和責任心，更體現了她不忘記根本的傳統美德。
這樣做，也能表明他這個村支書對待一個人才的高度重視和愛惜人才的內心
