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走到私塾門口，正巧碰上了同樣領著兒子前來的同僚林侍郎。兩人對望一眼，真是同是天涯淪落人，相逢何須更多言。天下父母心大致都是一樣的，好容易兒子肯用心向學了，丟臉不丟臉的，也就顧不上了。
很快陳天賜和林向棟重新拜了夫子，就跟著一幫七八歲的學童一起上學。
陳天賜學得很認真，但是因為基礎實在太差，所以學得很慢。林向棟比他好一些，從前他心思不在學問上，現在受陳天賜感染，定下心來學習，也漸漸嘗出做學的樂趣來了。而岑夫子見他們當真換了性子，自是欣慰，對他們也漸漸罵得少了。
這日正上課，陳天賜發現平日裡在外面打掃的小男孩從後門悄悄鑽了進來。小男孩十一二歲上下，衣著破舊，進門後就坐在地上，捧著一本破舊的書本，認認真真地聽著岑夫子講課。
大殷已經有完善的科舉制度，非世家子弟也可以透過科考進入士大夫階層。可是即使如此，對於底層的貧苦大眾，湊夠入學的費用已是非常艱難。更何況科考重重關卡，光是第一關童試，就分了縣試、府試、院試，考過了童試，才有參加鄉試、會試、殿試的資格。這樣漫長的科舉路，沒有一點家底是走不到最後的。
陳天賜猜想這小男孩是因為家裡窮苦才沒辦法堂堂正正地同他們一起學習，遂起了惻隱之心。
放學的時候，陳天賜悄悄找到岑夫子，問起小男孩的事。
岑夫子的回話也證實了他的猜想，「福生非常喜歡讀書，但是家裡條件不允許。他求我讓他在學堂做工，我允了他不忙的時候可以在學堂後面聽課。」
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