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是這並不是李枝想要的答案，李枝真正想要知道的是，自己把前世的歌曲抄到現在這個世界上來，到底算不算抄襲？
於是李枝換了一個方式問老孫：“如果蘇軾李清照，知道我用了他們的詞，他們會怎麼想？”
老孫聽了李枝的問題，摸了摸下巴。思考了一下說：“如果我是蘇軾，當我得知了後世有人，把我的作品發揚光大了，我一定會特別高興。”
“為什麼？”
“因為蘇軾是宋朝的人，他雖然創造了許多文化瑰寶。但是那些瑰寶如果沒有後人去傳播，那就毫無意義。所以，後人如果能把前人的作品發揚光大，那前人不但不能怪罪後人，反而還要感謝後人。”
聽了老孫的話，李枝突然茅塞頓開。
對呀！她是這個世界上，唯一知道前世那些文化瑰寶的人。如果她不把它們傳播出去，那這些文化瑰寶，不就在這個世界上消失了嗎？
李枝前世也是一名創作者，雖然沒什麼名氣，但是她深知，對於一名創作者而言，最快樂的事情，就是把自己的作品，讓更多的人看到。
於是李枝決定推翻自己，靠金手指去做一個文娛大佬的想法。
那些文化瑰寶不應只屬於她一個人，她要在這個世界上，把她知道的那些前世作品，全都義務傳播出去，傳承下去。不去用它們為自己獲取利益！
想明白後，李枝豁然的說到：“我明白了！老孫！”
“明白了？明白了就好。”
老孫不知道李枝明白了什麼，不過見李枝已經悟了，就打算不再多說什麼了。以免多餘的話，讓李枝產生新的誤解。
這時，李枝的手機響了，是她司機打來的。
“張叔你到了嗎？...好的，我馬上下來。”
結束通話電話後，李枝對老孫說：“老孫，我車到了，我先回去了啊！”
“去吧！早點回家。”老孫揮了揮手說。
隨後，李枝收拾好自己的書包，跑出了教室。走之前特地回頭說了句：“老孫再見！”
李枝走後，老孫急急忙忙的站起身，跑到李枝的課桌旁，把李枝的課桌分毫不差的擺正了。
“呼！胡扯一通總算把那丫頭打發走了！難受死我了！”老孫擦了擦額頭說。
剛剛李枝那歪歪扭扭的課桌，把有強迫症的老孫給難受壞了。
這時李枝又跑了回來，對老孫說：“謝謝你啊！孫老師！”
說完又跑走了。
老孫看了看空曠的教室門口，微微笑了下。這丫頭偶爾也挺可愛的嘛！
這是李枝穿越後，第一次管老孫叫孫老師。
師者，傳道授業解惑也。
......
李枝來到了學校的停車場。
他們學校的停車場分兩個區域，外面一塊大的區域，是給汽車用的。裡面一塊有遮雨棚的區域，是給學生們停腳踏車用的。
李枝每次去汽車停車場，都要先經過停腳踏車的那個區域。
今天已經很晚了，學校裡已經沒幾個人了。
李枝原本以為，腳踏車棚那裡一個人都不會有。
可是她萬萬沒想到，竟然在那裡碰到了她最近最不想見的一個人。
