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，放著現成省事的路子不走，非要另起爐灶麼？
而且古人舉賢不避親仇，那反過來，罰惡也更不用避仇！總不能因為他們與在下有仇，怕被人說挾私報復，就不聞不問了？”
這小學生說得好有道理，王大司馬竟然無言以對。
但王廷相依然還有自己驕傲，高瞻遠矚做規劃誰都會，朝廷從來不缺紙上談兵之人，更不缺講大道理的人，能做實事的才是真正人才。
他王廷相這種技術性官僚，就是靠做實事為立身之本，位列名臣！
這小學生誠然像是個美玉良才，但不免也染上了江南人好大言、輕實務的習氣，需要雕琢打磨啊。
於是王大司馬又敲打小學生道：“你就誇誇其談列了個名單，說這些是典型，但具體怎麼辦案？怎麼定案？事情怎麼佈置？
策略兩字確實組成了一個詞，但兩個字內涵大有不同！但本官要的是策，而不是略，要的是辦法，而不是方略！”
秦德威恍然大悟：“大司馬你早說，如此簡單的事情，我還以為不用刻意講了！全都請過來不就完事了！”
王廷相怒道：“如此輕佻無狀如何辦事！將朝廷大事視為兒戲乎？”
或許是對小學生期望值太高了，畢竟只是個十三歲的少年人。
這差事主要難處在於，他這個欽差定位模糊，也沒有先例，許可權有多大不確定。而且中高階官員自帶特權，自有體面，不可能能隨便囚禁。
但如果不能囚禁官員，只是喊過來問話，那實際效果只怕無限接近於零。
等問完了話，只怕出門就銷燬證據去了，而且問了一個人話，場外其他人肯定就開始有針對性的串聯，不會讓你查到什麼實證的。
秦德威輕鬆的說：“此有何難哉，大司馬你找個舒適並方便住宿的地方，請他們這些有線索的人過來喝茶啊。
當然並不設公堂審問，只是給他們筆墨紙張，讓他們自己寫問題，寫不出來的就繼續留宿做客。
吃的喝的都按著高標準供給，所有的體面都給他！當然隔絕內外交通，不要讓他與外界聯絡！
所以咱不承認這是囚禁，只是請他們配合朝廷欽差整頓工作。在配合結束之前，不讓這些人離開而已。”
王廷相一開始聽到“喝茶”這些話時，還不以為意，只當小學生信口胡扯。但越聽越覺得很妙，很能解決一些差事困境。
第一是顧及朝廷官員體面，名義上不方便審問、囚禁的問題，第二是防止互相勾連串通的問題，都可以這樣解決。
秦德威總結道：“這不叫審問，也不叫囚禁，這叫兩限！在限定的時間、限定的地點，配合朝廷欽差工作交待問題！被掌握線索了還不肯交待的，就是對抗朝廷！”
王廷相終於給予了肯定性的回答：“可行！本官看會同館這個地方，作為兩限地點就很合適！”
秦德威有點不妙的預感：“老大人您的意思是？”
王廷相非常確定以及肯定的指示道：“我的意思就是，你作為會同館書手，現被徵調為欽差屬員！
本官簽出諭令，發給你牌票，會同館兩限地點交由你去佈置，趕緊行動起來，三天之內要完成！”
臥槽！秦德威立刻麻了，自己悠哉遊哉的讀書生活要亂了。
王大司馬也沒想到，這才十三歲的小學生書手居然很有點技術性老官僚的反差萌架勢，那還雕琢個什麼，直接拿來用吧。
不用白不用，大明沒有童工法。每月工銀一兩銀子一石米而已，價效比實在太高了。
就是撰寫西番述略只給兩個月期限，似乎有點短了，回頭再延期一下。
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