36. 上課 藍星：正常更+4000營養液加…… (第3/5頁)
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過程中，很多資料的計算都可以用到這個公式，並且有了這個公式之後，他們的計算過程可以大大簡化。
最重要的是，學者們簡單地心算了一下，發現這個公式還真的不是瞎編的，計算出來的結果和他們用更加複雜並且他們也能夠理解的方法計算出來的結果是完全一樣的。
如果說一次計算得出同樣的結果可能是巧合，那麼每次計算都能夠得出同樣且正確的結果就不可能是巧合了，只能說明這個公式，它真的是對的。
學術圈說大不大，即便是不同領域的學者，彼此之間也能透過關係聯絡起來。
雖然在座的有些學者，並不會太過於關注數學領域的研究成果，主要……咳，那些過於深奧的數學內容，他們大多數也根本看不懂。
但如果有這麼好用的公式現世，肯定會有其他領域的科學家，尤其是理論物理學領域那些專門盯著數學期刊的理論物理學家發現並且運用起來，接下來肯定也會傳到其他領域。
好用的數學工具，大家都喜歡用，傳的尤其快。
而這個公式，在座的學者們確定，他們此前從來沒有聽說過，一點訊息都沒有，這就說明他們可能是第一波知道這個公式的人。
他們不確定這樣的公式的推演，在數學領域是什麼成就，但……至少也可以讓推演出公式的數學家在其他學科領域稱神了，會有人在推演出這樣的公式之後不發表，而是直接教給另外一個人嗎？就算是學生也不行啊。
學者們看著古景耀，懷疑這個公式是不是他自己推演出來的，這難道是一個不世出的數學天才嗎？
如果是這樣，那也就難怪會讓他來給他們上數學課了，雖然大多數依然覺得上數學課沒什麼必要，並且覺得如果是個數學家，那擔任大計劃的總顧問也還是無法理解。
不過很快，他們就沒工夫想東想西了，因為古景耀開始講解推演過程了。
眾所周知，上數學課是絕對不能走神的，尤其是這種水平的數學課，走神一分鐘之後，你很可能就會發現，老師接下來說的話，你已經一句都聽不懂了。
在座都是在外面有名有姓的學者，又不是普通混日子的學生，萬一一節課上完人家問你學會了嗎，你跟個學渣一樣一點沒聽懂，就問你尷尬不尷尬。
這個公式雖然簡單，但推演過程其實是比較複雜的，數學推演一定要做到邏輯嚴密，很多我們看起來很簡單的東西，推演的過程可能都非常複雜。
再加上古景耀在講課的過程中，不僅是在講推演過程，還是藉著推演過程給學者們講解新的數學方法以及如何應用這些數學方法，所以等他講解完，一個小時的時間已經超了，中間也沒有人提醒他，下面坐著的學者們還在拼命抄筆記呢。
總算全部講完，古景耀感覺口乾舌燥，拿起保溫杯喝了口水，有個四十幾歲的年輕學者看到還眼尖地發現這個保溫杯似乎和曹院士的保溫杯是同款，心裡還嘀咕現在的年輕人還挺樸實。
不過事實是，古景耀自己壓根沒想起來準備保溫杯，還是很有上課經驗的曹院士看到覺得不行，送了他一個自己的同款保溫杯，除了醜了點，但質量曹院士親測非常好，保溫功效非常不錯，現在裡面就裝著曹院士分享給他的枸杞水。
古景耀現在的身體，各方面都很強大，雖然說了一個多小時也沒停過，但除了有點口渴之外，嗓子並沒有任何不舒服的地方，放下保溫杯，他看著臺下眾人問道：“早上跟大家分享的內容就這些了，有什麼不懂的地方嗎？”
下面的人面面相覷，陷入了一片沉默之中。
雖然他們的學習能力都很不錯，但數學這東西吧，就算是數學家，你在短時間內給他腦子裡塞這麼多東西，也得給他一段時間好好理一理，藍星人類的精
