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行商？]
[無知，這分明是為政者之思。]
[研究候鳥又是為何？]
[遙感技術又是何物？為何可以監測颱風的移動路徑，如天人手機神器一般，是天人之眼嗎？]
[別翻——]
薛皎可聽不見豐朝人的吶喊，她飛快寫完地理選擇題，開始答政治題，還在惦記前面那些“奇怪題目”的豐朝人，尚未意識到他們將經歷一場更大的思想震撼。
[財政部向社會公佈中央財政預算？財政部是何機構？可是戶部？為何國庫庫銀安排要向民間公佈？]
[天人瘋了不成，這是普通老百姓能知道的嗎？！]
別說普通老百姓，一般的讀書人、富戶，甚至當官的，都不敢窺探國庫庫銀，哪怕心中有所猜測，但那也只是猜測，哪有直接公佈出來的，太離譜了。
[人/大代表？政/協委員？這又是何職位？]
[牛頓是誰？愛因斯坦又是誰？聽起來像番人的名字。]
[矛盾的辯證統一？什麼東西？]
[全面依法治國？天人的國家原來尊的是法家嗎？]
[民族自治區？非我族類其心必異，怎可容其自治！]
[土地改革？如何改？誰敢改？]
[瘋了，瘋了，天人的學子，學的都是些什麼……]
文人、當官的在天幕上吵開了鍋，如果說這段時間天幕上薛皎的日常給他們帶來的感受是新奇、羨慕，初窺天人國度內幕的豐朝上層人，卻莫名悚然。
不對勁，天人的國度，哪哪都不對勁。
看不懂薛皎卷子上文字的普通人，只能圍觀讀書人爭論，可即便是這些爭論，他們也看得很迷茫。
看不懂啊，老爺們在吵些什麼？似乎天女娘娘學的是些很了不得的東西。
那好啊，天女娘娘是好心人，可惜她是個女子，否則要是當了官，她轄地的老百姓可有福了。
薛皎快速寫完政治試題，繼續寫歷史，歷史寫完，選擇題就答完了。
還未從震撼回過神的豐朝人，又被迫跟著薛皎去研究另一類科目。
有些人心驚膽顫，心神不寧，一時間
不敢再看天幕，有些人強行穩住心神，竭力睜大眼睛去看去記，甚至召來能讀會寫的書童、侍女，命他們強行記下天女娘娘卷子上的題目和備選答案。
也有一部分人，想不到那麼多，繼續追著薛皎下面的試題研究。
[墨子？天人也有諸子百家？]
[這……這部分試題似乎涉及天人之歷史。]
[歷史？確如此，往前有……明朝、清朝？這是何朝代？]
[還有唐朝？藩鎮割據是何意？]
[天人歷史上經歷的戰爭也不少啊！原來如天人這般強大的國度，也有外敵窺伺。]
[近代……這是個什麼朝代？戰爭尤其多……]
[內閣？制約皇權？這麼說天人曾有皇帝？那他們的皇帝呢？為什麼現在又沒有了。]
[搞不懂，真是搞不懂，立了新國，偏偏又沒有皇帝，到底是何人管理如此龐大的國度。]
是啊，他們的皇帝呢？
天成帝不由自主地從他鑲珠嵌寶升級款專屬天幕觀看椅上坐直了身子，他迫切地想知道，天人曾經的皇帝哪去了？
怎麼能不要皇帝呢？一個國家少了誰都行，怎麼能少了皇帝呢？
薛皎答完歷史選擇題，一卷完成，先放到一邊，開始寫後面的大題。
這部分題目大多配有材料，需要先解讀材料，分析材料，然後答題。
薛皎看題目，豐朝人也看，越看越迷糊。
[怎麼回事？怎
