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，剛準備要說點什麼，筆挺挺站在自家門口的徐衛國又叫了一聲林小滿，王紅梅偷笑了一下，讓林小滿趕緊過去，林小滿做了個無奈的表情，迅速地進了自家屋。
徐衛國隨即跟了進去，隨手關上了門。
門一關上之後，林小滿立馬舉起了手中的小青蛙，像獻寶似的遞到了徐衛國面前，討好地說：“看，徐衛國，你要的小青蛙，我編好啦。”
徐衛國瞥了一眼林小滿口中所說的小青蛙，眉頭輕輕地一擰。
這哪裡像什麼小青蛙？
凹凸不平的背，一高一低的眼，短短的兩條腿，兩腿中間，還有個小丁丁……
屁股後面，還有一條長長的尾巴…
反正徐衛國真沒看出來，這是什麼玩意兒。
“怎麼？不像嗎？我覺得挺像的啊，你看…綠花花的背，白白的大肚子，可愛的小短腿，還有這個這個，代表它是一隻公青蛙呢！”林小滿積極地把她的手工作品詳細地解釋了一遍。
徐衛國走過來，捏住小青蛙的尾巴，沉聲問：“那這是什麼？”
林小滿一本正經地狡辯道：“尾巴啊？小時候我捉過蝌蚪，我記得蝌蚪是有尾巴的，細長細長的，就是我編的這樣的。
你沒學過小蝌蚪找媽媽這篇課文嗎？青蛙是小蝌蚪的媽媽，那她肯定也是有尾巴的啊。”
徐衛國想了半天，就是沒想起來，哪本課文上有小蝌蚪找媽媽。
“林小滿，你是在哪上的學啊？我很肯定，小學的課本上，絕對沒有這篇文章。”
林小滿傻眼了。
糟糕，又露餡兒了。
從1951年到1982年，中小學的課本都好像是由葉聖陶先生主導編寫的，在這個時代，無論哪一門功課，都有完成思想政治教育的任務，這個任務，在語文科更顯得重要。
所以，在語文課本上，連朱自清的背景這篇文章，都因一名老師慷慨激昂的批評，而被迫撤出，直到1982年才重新編進課本之中。
那個老師十分氣憤地說，這課書，在今日青少年學生面前，抽象而頹弱地渲染著一個父子之愛，是與當前三大任務相矛盾的。
假若將背影的思想感情在今天向學生渲染得太深的話，那麼就可能使本想參加軍幹校的同學，或感於父母年邁而遲疑不前。也可能使地主或惡霸地主家庭出身的學生，在思想感情上無故勾起‘家道中落’或‘失父之痛’一類的無謂的紛擾，這是不言而喻的。
再者，光就朱自清那三次感情脆弱，有點林黛玉式的下淚，就可能給感情尚未完全成熟的青少年學生以不健康的感染。
在偉大的新時代青少年的眼淚，只有歡笑的眼淚，勝利的眼淚，以及對萬惡敵人忿恨的眼淚。
背影還是葉聖陶先生最喜歡的一篇文章，在他看來，這篇文章無一處閒筆。可就算是他再喜歡，也沒能保住這篇課文。
那小蝌蚪找媽媽這種宣揚母愛，啥事兒也不幹，只知道找媽媽的課文也被當做無用之課砍掉了？
真的林小滿，實際上真的沒有上兩年學，一邊上學還一邊撿狗shi去了，心思也沒放在學習上。
徐衛國兇巴巴地問她，她心裡本來就有鬼，又拿不準這課文到底有沒有，無法介定徐衛國這是在詐她還是怎樣，瞬間就慫了。
“怎麼？說不出來了？課本上沒有的東西，你又是從哪本閒書上看來的？
我不是給你找了一堆適合你看的書，讓你在家沒事多看看，你看到哪兒去了？”徐衛國一眼掃過那一堆根本就沒翻開過的書籍。
“那是你認為適合我的，可是我真的不喜歡看。徐衛國，上面講的東西太深奧了，我看不懂。我就喜歡看小人書，喜歡看圖畫。
小
