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的迫切心情感同身受。
覃湖指尖委婉、纏綿、優美、柔和並富有激情的旋律一時讓弓翊聽得痴迷了，忍不住未戴義甲就在另一臺古箏上與覃湖來了場合奏。
「這《秦桑曲》創作背後有一個故事，弓翊可知道？」彈罷，覃湖笑著問弓翊。
弓翊坐在古箏前，背脊挺拔，猶如當年幼小隨覃湖學琴時那般，好學又恭順的樣子，說道：「老師請說。」
「據說《秦桑曲》是周延甲老先生為其女兒所作，周老先生的女兒自幼隨父習箏，十六歲便考入中央歌舞團，遠離雙親，客居他鄉，思念之情長掛心上，周老先生因此作此曲送與女兒，讓女兒在異鄉彈奏這滿載秦韻的親切鄉音，能有所寄託。」
殷殷舔犢情，拳拳慈父心。
天倫之情，人之常情。
弓翊見覃湖言語間面露哀慼之色，知道她是在感懷自己已故的父親，便陪著默默難過。
發現了弓翊的用心，覃湖在心裡感嘆這學生的懂事，便打破憂傷的氛圍，把注意力轉移到弓翊送她的這臺月牙古箏上來，笑著說道：「『好琴不知世，只為知音人』，這把月牙古箏讓你破費了吧？」
「雖然不是十大古箏品牌，但老師你知道的，月牙古箏製作苛刻，產量很低，一般僅限於行內的一些『琴痴』手頭流傳，所以才有剛才老師那句『好琴不知世，只為知音人』，這臺月牙古箏精選良木，巧斫清音，是值得收藏的精品，學生得到這臺古箏的確費了些心力，不過，只要老師喜歡，一切都是值得的。」
聽了弓翊的話，覃湖輕嘆了口氣：「你啊，這些年沒少給我送禮物，你也不容易，以後不要亂花錢了。」
像母親一般輕輕責備卻飽含慈愛，讓弓翊心頭一暖。
「老師，人與人之間表達情感除了禮尚往來，還能有更好的方式嗎？」
覃湖被弓翊問得啞然失笑。
的確沒有，不是嗎？
年少時，蒙受師恩似海，如今功成名就，豈能不回報？
要回報，就要有載體，何為載體？禮物便是載體。
所以，弓翊恨不能遍得天下稀罕之物送給老師，老師此生沒有結婚也沒有子女，他便是老師的孩子。
「聽說最近有新興的古箏品牌找你合作？」覃湖突然想起來，便關心問道。
弓翊點點頭：「是的，是有這麼一家古箏品牌，希望我做他們的代言，老師有什麼看法呢？」
「你這些年在古箏界風頭正勁，名氣大，影響力也廣，算是古箏界的明星，但是你還年輕，無論如何要記住，不可被利益矇蔽初心，越大的利益往往伴隨越大的陷阱。」
教學藝更教做人，這就是他的老師。
弓翊特別虔誠說道：「謝謝老師，學生都記住了。」
二人正說著話，保姆就過來通知道：「姑奶奶，弓先生，小先生回來了，桑教授說可以開飯了。」
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