第211章 廢章 最近有事，各位寶寶，會加緊補上哦 (第1/2頁)

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張正藩：《識字運動的理論與實際》，江南印書館，1934年。

“要民眾認識三民主義，先要民眾認識文字”——王用寶

“掃除文盲的利器，啟迪知識的鎖鑰。”

“要民眾認識三民主義，先要民眾認識文字”——王用寶

“掃除文盲的利器，啟迪知識的鎖鑰。”

序言（一）陳立夫

總理說過，“民國的人民，人人都是主人翁，人人都要替國家做事的，所以建設一個新地方，首在辦教育，要辦普及的教育，令普通人都可以得到教育，然後人人才知道替國家去做事。”這裡所指的事情，總理在建國大綱，已經明顯的規定，就是選舉權罷官權創制權複決權的行駛；要行使這四種直接民權之前，總理又規定訓政時期，

一切權利與責任都要交還人民大眾，已見明晰的規定，就是迅速確立權利與權利之權衡的規則，人民的政治訓練直接民權之前，總理又規定，人民都應有用政常訓練之，使一般民眾都“自覺國家之義務”，實行革命之主張。

不過據各種統計，與調查的推測，目前中國人民之不識字者，約居百分之八十。我們要想訓練，首先要得訓練他們能識言，心愛也，書，心喜也。字雖然一個是動而無形的聲音，一個是靜而有形的符號。與人之間的精神生活交通上，有相當的意義與價值的。現在這種多數不識字的人民，其精神生活無疑的陷入枯槁與原始的狀態之下。對於政治智育，實屬嚴重的障礙，且不能辨，口不能言，手不能寫，這種人民，豈能為文言，實則言辭暗晦，兼有文民所組成成功的國家社稷，必定也是一種病態的國家社會。我們要想拯救這種病態的中國，必須使中國在國際間達到自立的地位，要想一般民眾能夠提高其生活技能，與獲得普通政治能力，而替國家做事，在十年、數年內連綿不斷，減少這數字，當然也是極其重要的一項工作。

至於關於實行此項工作之詳細辦法，我很願意介紹張正藩同志所編輯的這本《識字運動之理論與實際》，雖然是千頭萬緒，但是廉頑於志於此項運動的邦人君子之前。因為他對於中央與各地方所規定的宣傳材料，與實施方案，都得非常完備，誠然是目前最為恰當的書籍。行將再版，張同志要我作序，特書所見如石。

——中華民國二十一年七月陳立夫

序言（二）——鈕永建

識字運動，愈各群社會運動也，蓋不識字之民眾，對於一切智識之灌輸，均將無從接受，動，事勢上有所不能。兄智識匯之，冀一人之力，更香函副。社會活潑，相率而加此事，千人中又非必夫人能瞭解聆者不過千人，此以反覆研求，偶有遺忘，閱之口頭，不若寄託於文字，以日計之，傾者不超過千人，此如代以文字，則地無論廣狹，千百萬人口可也。一冊在手，可得一切智識之工具，為有味平其所需之也。張君正藩以年來識字運動風起雲湧，將欲摧而充之。人民愈參加社會活動之準備，以為從事此運動者之參考，志未有已；而震顧國內，伏枕酣寢者，意已宣示於民眾之前，起而為注意者，其有裝於此者！愛國之志，為其整理論議，實則筆之於書，努力者，仍不多親。民族生命之早危機，致有裝於此者！愛國之志，國勢日蹙，人之謀我者，正以推廣於各省縣各鄉村，使全國民動，進而為一切智識之灌輸，以喚醒吾民眾焉可！

序言（三）——李蒸

識字運動是一種有計劃有組織的運動。經過此種運動之後，知道不識字的害處，立志去識字。而且實行去識字。其方法則有遊行講演貼上標語，表演警人新劇等項。因民眾之需要，作切實之指導，注至良意美也。

溯自民國十八年春，教育部頒佈識字運動宣傳大綱及實施方案以後，各省市如聞粵江浙贛豫湘南京漢口等均經熱烈舉行，就