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在這些紛雜的問題聲中，她感到自己的頭腦一片混亂。
她試圖集中注意力，但是一時間，她感到頭暈目眩，難以應對這些突如其來的詢問。
在這個關鍵時刻，傅教授突然站了起來。
他大聲喊道：“我是陳佳慧的研究生導師。如果你們有任何想要了解的問題，可以來採訪我。”
記者們立刻抓住了這個機會，開始向傅教授提出各種問題。
有人好奇地問道：“作為陳佳慧的導師，您是如何評價這位學生的呢？”
傅教授微微皺眉，陷入了短暫的沉思之中。
過了一會兒，他才緩緩開口說道：“我只是她的導師，我只能從學習方面去回答我對她的看法。”
傅教授繼續說道：“就單論學習方面，陳佳慧是一位認真的學生，她總是能按時完成課題任務。”
這時，又有人提出了另一個問題：“您作為齊浩齊教授的同事，您又是如何看待他的呢？”
傅教授微微眯起眼睛，沉思片刻後，才緩緩地開口說道：“關於齊浩的私事，我並不太清楚，因此也不便發表過多的評論。”
“不過，如果僅從學術角度來看待齊浩齊教授，那麼我可以毫不吝嗇地說，他絕對是一位才華橫溢、令人欽佩的學者。在我們所從事的這個領域裡，他擁有著極其深厚的學術造詣和豐富的專業知識。”
隨後，記者們又提出了一個敏感的話題：“關於師生戀，您作為老師，又是什麼看法呢？”
傅教授神情嚴肅地回答道：“師生戀是一個複雜的問題，我認為作為一名老師，應當保持職業操守，避免與學生髮生超出師生關係範疇的情感。”
最後，記者們問到了一個備受關注的事件：“還有關於老師出軌學生這件事情，您又是什麼觀點？”
傅教授深吸一口氣，神情凝重而又嚴肅地說道：“對於老師出軌學生這件事，我認為無論出於何種原因，這都是一種極不道德的行為。”
“身為一名教師，其首要職責便是教書育人，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。然而，這種違背倫理道德的行為不僅會給學生帶來極大的傷害，也會嚴重影響到學校的聲譽和教育環境。”
“此外，從學生的角度來看，他們應該把學習放在首位，努力提升自己的知識水平和綜合素質，同時也要嚴格遵守學術道德和社會規範，培養良好的品德修養。只有這樣，他們才能夠成為對社會有所貢獻的人才。”
他的聲音低沉有力，充滿了對這件事情的深思熟慮。
接著，他用洪亮的聲音說道：“現在，沈小姐迫切需要一個安靜的環境來休養。”
“如果目前你們還有其他需要諮詢的問題，我願意盡我所能來協助你們解答。”
“為了不影響病人的休息和治療，同時也為了保持病房的安靜和衛生，你們必須立即離開這間病房。”
“希望你們能夠配合，如果有其他問題，我們可以安排在其他地方繼續討論。”
在說完那番話之後，傅教授便緩緩地走出了病房。
他的身後，緊跟著一群記者，他們手裡拿著錄音筆和攝像機，迫不及待地想要捕捉每一個細節。
記者們一邊走一邊不停地提問，試圖從傅教授那裡獲取更多的資訊。
病房的走廊裡迴盪著他們的聲音，顯得有些嘈雜
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