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“我把《昨夜書》唱給您聽。”
又是一陣掌聲，舞臺的大螢幕上也出現了《昨夜書》，許楓幾個字。
伴隨著歌曲前奏響起。
“昨夜寒蛩不住鳴。”
“驚回千里夢，已三更。”
“起來獨自繞階行。”
“人悄悄，簾外月朧明。”
“白首為功名，舊山松竹老，阻歸程。”
“欲將心事付瑤琴。”
“知音少，絃斷有誰聽。”
“夢裡披荊斬棘錚錚之鐵衣。”
…
舞臺上，從一開始的透明方柱特效，已經換成白色捲曲特效，如江水波濤席捲風霜而起，又如歲月沙場，白骨埋地之悲涼。
…
“已乘昨夜長風隨波東流去。”
“城外馬歇搖首頓蹄，鵬舉瞰冷雨。”
“只嘆普天之下垂成的同慶。”
“昨夜寒蛩不住鳴。”
“驚回千里夢，已三更。”
“起來獨自繞階行。”
“人悄悄，簾外月朧明。”
…
舞臺上，煙波繚繞，後方大螢幕上也出現萬千重山，一聲戰馬嘶鳴，似要將人拉回千古，再會那金戈鐵馬之境。
…
“夢裡披荊斬棘錚錚之鐵衣。”
“已乘昨夜長風隨波東流去。”
“城外馬歇搖首頓蹄，鵬舉瞰冷雨。”
“只嘆普天之下垂成的同慶。”
“只嘆普天之下垂成的同慶。”
一曲唱完，許楓彎腰鞠躬。
場下一片歡呼聲響起，隨之而來就是熱烈的掌聲。
“感謝經典傳唱人許楓。”
“謝謝。”
“請嘉賓席就做。”
另一個環節的主持人撒老師出場。
“撒老師好。”
“你好，許楓。”
“廖老師好，康老師好”
“你好。”
一一握手之後，許楓也坐了下來。
廖老師開始說話。
“這樣一個作品，可能跟我們眼中所看到的岳飛不太一樣！”
“因為以前大家想到岳飛，一往無前，無比熱血的那種，殺伐果斷。”康老師也補充了一句。
“就是在夜深人靜的時候，他也有他的苦惱。”
“無情未必真豪傑。”
“豪傑也有他知音少，絃斷給誰聽的這種無奈的時候。”
“所以我覺得，許楓在創作這個作品的時候，在演唱這個作品的時候，在他剛硬的一面，把他柔軟的一面表現得特別好。”
“謝謝廖老師。”
許楓感謝說道。
“但是，我們確實也是好奇，相比於岳飛的《滿江紅》，這首《小重山》其實是比較鮮有人知的。所以為什麼在選擇作品的時候選擇了這一首？”廖老師繼續問道。
許楓拿起話筒，微作沉思。
“其實《滿江紅》和《小重山》這兩首作品我個人都很喜歡，我覺得這首歌它就是非常的飽滿，它除了這種知音難覓的孤獨，它還有一種壯志未酬的憂憤。還有他自己多年努力眼看就要付諸東流的這麼一種嘆惋之情。”
“所以它的這個情味是非常複合的，是很豐富的。所以我想，用音樂來表現的話，它的情緒層次會很飽滿。”
康老師也不由說了起來。
“在古代，詩裡面它是言志的，詞裡面，它是安放自己內心的一個很重要的地方。從這個意義上來看《小重山》，他這樣的錚錚鐵骨的民族英雄，內心的這種痛苦，就在這個詞裡面完全的
