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願意嗎?片刻的沉默後,電話那頭的她不回答,就掛線了!

過了些時日,她走了。沒有給我留下隻言片語。

那時的我只覺得上天跟我開了個好大的玩笑,既然讓我遇見了她,為何又要讓她離開?如果說是緣份讓我們彼此相識,那也只是有緣無份。我不知道自己是幸運的還是不幸的。這就好比:有人曾經給了你希望,在你追求幸福的過程中,特別是眼看幸福就快來了的時候,那人卻又親手把它埋藏了。那麼對我來說:這人就是上天,是他捉弄了我。我懷著痛苦,懷疑,思念的複雜情緒度過了那段灰暗的時光!

後來,在學校的幾年裡,我都沒有交過女朋友,只因為她的影子纏繞在我的心裡,揮之不去。朋友說:有些東西你越想忘記你就記得越深,因為它已經刻進你的心裡了。以前我不相信的,但現在我信了。

有時候想想:其實自己也沒必要那麼傷感,因為畢竟我經歷過了,雖然結局並不完美,但我卻很安慰!因為茫茫人海中我遇到了她……

第二章 柔情夢

柔情似水,佳期如夢,故曰柔情夢,原名同桌情。

——題記

也許他和她真的有緣。

他同她,同在一所初中,一個班級,一張課桌。起先相座,是初二,她對他很不尊敬,話中都帶刺,使他很氣惱。他家距學校遠,跑去就出一身汗,她非但不同情,反而嘲笑著:“瞧,咱的火車頭來了!看,還冒熱氣呢!”同學們鬨笑,自己似乎無地自容。進座位時,她慢慢地起身,立定。他也就側身躋進去,她又冒出句:“小心把你急死了。”以後與她說話,也愛理不理,滿不在乎的樣子,所以調座位時,雙方都很高興。初三第一學期,他和她剛坐一天,就又各自調了開了,好似水火不相融一般,無法相聚。

但如今,他又和她坐了,似乎天意,莫非真有緣!

他,長的高瘦,五管端正,眼中常射出,倔強、固執、厭世的目光,對生活有著不同的見解,時常苦悶,所以少語。名字中帶個“智”字,可他並不“智”,反而有些傻,一些人看不出的傻。(暫呼其名為‘智兒’)

她,比他矮半頭,面貌清秀,體態輕盈,眼中常透出快樂、熱烈的目光,很是隨和,總喜歡笑,挺樂的。名字中帶個“靜”字,也卻並非靜,反而愛動,十分喜歡閒聊。(呼其為‘靜兒’)

這學期末,他同她所在的班級,被評為“先進班級體”,於是校外的視察、聽課,老師的實習、教學,整天在班中進行,又臨近畢業,同學們的學習氣氛,便如遇油的火苗,忽地一下騰起來,使室內外充滿炙人的空氣。

發生巨大的變化,對智兒來說是十分高興的,他喜歡一個良好的學習環境,再努力些,會得到好的結果的;更主要的是靜兒也變了,從不和前後同學鬧得人聲鼎沸了,上課做的筆直,對自己的態度也變了,這使前、後的同學大吃一驚。她和他坐在第三排,他麼,牛高馬大的,坐在第三排也是班主任——語文老師的厚愛嘍!還有興奮地是:從小的好朋友就坐在第二排,此處以他為中心,受人敬重。

他的這個朋友,比自己矮一點,十分瘦弱,咋看上去如同一個久病不愈的患者,瘦得淨是骨頭,如果精神不振,那好似討飯,這並不言過其實,此人從不修邊幅,甚至有些邋遢,目光真摯、誠實、可信,喜歡管閒事。他倆,自然是形影不離,無話不說,而且有啥說啥,從不隱瞞,為此經常吵得面紅耳赤,那架式如同打起來一般,其時過一會也就沒事了。

他們也就在這緊張而又平凡的生活中忙碌著。

清晨,陽光透過綠葉,在教室裡地面上編織圖案,不一會兒就轉換一個形狀,向上望時,那窗外的梧桐樹,很是威武,葉兒綠地刺眼。這早晨的美好時光,兩節課老師不

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