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這群老師一邊聊天，一邊批改試卷。
直到一位老師咦了一聲，笑著說道，「有點兒意思？」
「喲，林老師，你這是怎麼了？」
「沒什麼，我就是覺得有點兒意思。」
「有意思？能讓你林老師覺得有意思的東西可不多，更何況我看林老師批改的好像是後面那幾個考場的試卷吧？」
「如果是前面幾個考場的試卷，我不僅不會覺得有意思，還會覺得寫卷子的學生是不是成績下滑了。」林老師含笑說道，「正是因為批改的是後面幾個考場的試卷，所以我才會覺得這個考生倒是有點兒意思。」
「說說看？」
「成績中等，努努力考上二本或者是一般重本應該是沒有問題的。」林老師抽出卷子揚了揚說道，「通常這樣的考生，也應該是在前面的考場才對，沒想到是後面的考場。我猜想，這個學生大概是上學期的考試成績不太理想，暑假的時候覆習過。並且複習後的基礎知識還是非常紮實的，所以分數穩步向前。」
「現在看上去似乎只有一百來分，但要是他在努努力，說不定等高考的時候，還能夠考出一個高分來。」林老師說罷，將卷子放在一旁。
第26章 表揚
「從卷面上來看, 這位學生在基礎上花費了不少的功夫，不過很可惜的是，雖然花費了不少功夫, 但還是有誰欠缺的。」林老師說完之後停頓了一下，「不過能夠看出來, 比後面其他的考生已經好了不少了。」
「比如說這道數學大題。」林老師又從批改好的卷子中將考生的試卷給抽了出來, 彷彿他知道考生的試卷究竟在什麼地方似的。
抽出了卷子之後, 林老師笑著說道，「你看看這個學生的最後一道大題，思路是對的，可惜的是最後一步他應該是沒有算出來，否則最後一道大題，起碼能夠得到大部分的分數。」
「喲……」旁邊的老師扶著眼鏡拿著卷子認真的看了起來, 先不說這位學生做得如何，就從字跡上來看吧, 如果要說這真是一個學習成績特別好的學生，老師覺得不太可能。首先這個字跡就很有問題，能看出來，這位學生肯定是練過字的。但練過歸練過, 但……這字確實不太好看。
其次，這學生的思路雖然較為不錯, 但還是沒有像是那種成績特別好的學生那樣，能夠一針見血的將所有思路都連線上來。不過在後面這群連大題上思路都沒有的學生中間而言, 簡直就是雲泥之別。
「唔……最後一道大題。」老師扶了一下眼鏡，笑著說道，「的確比其他的學生好了不少，思路上還有些問題, 不過孺子可教。」
「喲，我看看這個筆跡。」旁邊批改其他科目試卷的老師湊過身來，看了一眼試卷，又看看手中正在批改的試卷說道，「你們看看這個字跡，是不是我手中的試卷，也是這個學生的？」
林老師拿著試卷看了好幾眼，隨後點點頭說道，「沒錯，還真是這個學生的試卷。」
「我看看啊，第一道題沒有錯誤，第二道題也沒有錯誤……唔前面都沒有錯誤，證明基礎知識還是學得挺紮實的。這樣的學生，要是懂得一些變通，高三的時候在努努力，考上重點大學應該還是不算太困難的事情。」林老師放下卷子之後笑了笑說道，「也不知道這個學生是哪個班上的，那個班上的班主任可得好好帶這個學生才行。這樣的學生，說不好還能多上一個重點大學的名額。」
「這是對自己負責，也是對學生負責。」考上重點大學，老師們都是有獎勵的。不管是哪所重點大學，只要過了重點大學的分數線，老師都能夠得到學校給予的獎勵。所以高三的老師尤其會對那群能夠考上重點大學的學生們多多關照就是這個緣故。
其他的老師笑了笑，互
