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同，只是不同的是泡的時間更短，茶水倒入品茗杯中就可以喝茶了。
『客鳥，茶準備好了，請享用。』
旅虹學子首次享用北智人的特產——茶，不由得興奮得嚐起來。
學子位喝起茶來了，然而反應不是很強烈。
“這喝來跟開水差不多。”
“不是在喝白開水嗎？”
“喝不出什麼味道啊，不可口啊！”
大部分學子反應是這樣的。
這也不是學子態度問題，原因他們是旅虹，味覺嗅覺不發達，雖然視覺遠高於人，聽覺也跟人差不多。
虹老師向學子解釋道，這不是北智人的特產，也是特有的文化，其實她本鳥喝來也差不多的。
女兒又繼續搞三泡，四泡茶，一次次泡茶的時間越來越長。
雖然說是三泡四泡是精華，但味道更淡了，對學子而言更像是喝開水，學子們埋怨不斷。
“茶不好玩，又不好喝，老師你太無聊了。”玉高火豔埋怨道。
『小朋友們，我們到這來見識不同物種文化，就是讓你們明白，他們的感官是不同的，那麼文化也是不同的。但是，我們也要尊重，尊重他們的文化。我們要做為他們的朋友，理解他們，那麼他們也會視我們為朋友幫助我們。』
這是虹老師教育學子一個內容，而且是要反覆強調的。
然而，並不是所有學子很聽勸。
就比如玉高火豔，居然和橙歡瀟沛一起玩弄茶具，把品茗杯垂直疊起來……
這，這如何是好啊……
……
27日早，藍上竹湖帶者萬氏戶口本到絨雪市戶口管理所。
到了管理所“門口”，見了相關鳥員。
『戶口管理員您好，我今天發現一戶家族戶口本造假。』
『是嗎，有證據嗎？』
『我有該家族的偽造戶口本。』
藍上竹湖把萬氏戶口本交給相當成員。
管理員接到萬氏戶口本也是吃了一驚，咋看都是真的，就是沒有相關成員認證。
不過，一看裡面內容，又讓他確信了，是偽造戶口本。只是，怎麼假得那麼逼真呢？
『你先回去吧，我會仔細查詢的，到時候得出結果就找只鳥告訴你。』
……
在種王那邊，教著他三子云晨明暖【2歲】。
“朋友。”種王說道。並且用前翅“食指”與兒子前翅拍道。
“朋友。”
“我是你父親。”
“你是我父親。”
“我是你朋友。”
“你是我朋友。”
“你也是我朋友。”
“我也是，你朋友哈哈。”
說到這，兒子很高興。
“我是你永遠的朋友。”
“爸，‘永遠’是什麼意思？”
“就是，像你‘五根指頭’一樣，在一起不分開。”
雖然他解釋並不正確，但為了正確教育兒子，就得這樣說。
他又高興繼續與兒子拍翅說道：
“我是大朋友，你是小朋友。”
“那小朋友就應該……”
“和大小朋友在一起唄，都是朋友嘛。”
兒子感覺很高興，這世界真神奇，都是朋友嘛……
“別看我，有你這位小朋友。我啊，還是子民的朋友呢。”種王自豪道。
“今天就陪你，一起看看子民吧，看看我是怎麼陪子民做朋友的，你也要和我一樣，陪他們做朋友。”
種王帶著兒子出行了。這不是頭一回，為了教好雲晨明暖，帶他見子民和子民做朋
