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“哦～”學生們嘆到，感覺好神奇。
不過，玉灌子美覺得，這旅虹的霍神教，不是明明死了就分離，消失沒了嗎，怎麼是這種觀點，他表示質疑：
“那麼老師，請問霍神教的觀點是事實嗎？”
『這位同學問的問題很好。首先，這個觀點很大可能是事實，因為有的科學研究似乎發現到了這一點。不過，我們教的是霍神課，是給你們講清楚我們旅虹的信仰宗教是什麼，並不是關乎事實。為什麼？說起來很複雜，結論是我們並沒有瞭解世界任何一個真正事實，但為什麼，不是你們小學生能理解的，要等上中學甚至大學才明白。』
“難道不是消失或者分離嗎？”
『不不不，你不能這麼論斷，而且這個情況只是盯到表面，忽視任何東西。說實在的，你這樣想法當初科學也犯同樣的錯誤，然而實際上要被打臉了……』
底下的學子們也是聽傻了，因為聽不大明白，不過，玉灌子美更想問為什麼，然而，看老師的眼神，他明白道，現在不適合多討論，因為他目前並沒有水平能真正明白。
可是，想起他父親的失事慘死樣子，難道死了不就是沒了，永遠的分離？可旅虹的霍神教觀點，偏偏不認為是如此，為什麼？
課堂上老師繼續講解霍神教的關於死亡後的世界情況，如迴歸霍諾里基的天堂是什麼，然後靈魂怎麼被霍諾里基祝福從而投胎轉世，像是講美妙的故事一樣，學生們聽了感到歡喜且好奇。
然而，就玉灌子美一點也聽不下去，但可惜的是，霍神課是要考試的，是本學期的課程，他哪怕不喜歡也要會。
他感到煩悶，就吃起魚起來解解煩惱，反正課上允許學生吃東西。
不過，旁邊不知道什麼時候老師來了，看來老師可能觀察到他有困惑，玉灌子美意識到後，老師悄悄地跟他說：
“你可以不信霍神教的內容，長大也不一定要當霍神教徒。不過，你是旅虹，霍神教是旅虹唯一信仰的宗教，你不能對它不瞭解，也不能不尊重，所以，你還是要好好學習的。如果你想質疑，最好是建議長大後能更加深入的瞭解，你可能保持你的立場，尋找各方面的真相，但不能因不瞭解，而產生偏見的門外漢的質疑。”
“好。”玉灌子美聽了表示支援。
然後，他也跟著看霍神課的書，雖然並不喜歡，但還是得要學習及瞭解的吧……
