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目的。測試過程中，同學們根據自己的心情寫下了一些日記，程式成功地分析出了他們的情緒狀態，並提供了一些簡單的建議。
“哇，這個程式真的能識別出我的情緒！”一位同學驚訝地說道，“雖然我只寫了一些抱怨的話，但它竟然分析出了我最近的壓力。”
“是啊，我覺得它還蠻準確的。”另一位同學也表示認可。
瑞霖看著同學們的反饋，心中充滿了自豪與成就感。他知道，這只是一個初步的嘗試，但這也讓他看到了科技與人文結合的巨大潛力。這個小程式不僅讓他在技術上得到了提升，還讓他學會了如何透過技術去關心和幫助他人。
測試結束後，瑞霖把這次的實驗成果匯總，遞交給張老師。張老師對他的成果感到十分滿意，並鼓勵他繼續深入探索這個領域。
“瑞霖，你的這個程式很有意義，它不僅是一個技術上的突破，還體現了你對社會問題的關注。未來的科技發展，正需要像你這樣既有技術能力，又有人文關懷的人才。”張老師讚許地說道。
瑞霖謙虛地笑了笑：“其實這只是個開始，未來我還想嘗試更多的東西，比如透過情緒資料幫助學生更好地管理學習壓力，甚至幫助他們解決一些心理上的困惑。”
張老師點了點頭，鼓勵道：“這是個很好的方向。你要相信，科技不僅是工具，更是一種改善生活的手段。只要你願意投入，未來一定會有更多的收穫。”
瑞霖感到內心充滿了動力。他知道，自己已經找到了一個全新的興趣點，這不僅僅是程式設計技巧的提升，更是讓科技真正服務於人類的實踐。他決定繼續完善這個專案，爭取在學校的科技展覽上展示它，並希望透過這個程式，能夠幫助更多的同學瞭解自己的情緒，學會更好地調節心理狀態。
隨著這個專案的深入，瑞霖對科技與人文的交融有了更多的思考。他開始意識到，未來的科技發展不僅僅是提高效率或推動創新，更重要的是如何透過科技讓社會更加美好、讓人類生活更加幸福。他希望，自己能夠透過所學的技術，為人們帶來更多的關懷與支援。
晚上，瑞霖回到家，把這個想法告訴了父母。陳明和蘇雪聽後，都為兒子的想法感到自豪。
“寶貝，媽媽一直相信，你不僅有很強的技術能力，更有一顆關心他人的心。你能想到用科技幫助別人，這是非常了不起的。”蘇雪溫柔地說道。
陳明則微笑著點頭：“科技的確是強大的工具，但最重要的是它如何被使用。你有這樣的想法，說明你在技術的道路上已經走得很遠了。”
瑞霖感到內心充滿了信心與動力，他知道，自己未來的路還很長，但他已經找到了一個充滿意義的方向。他將繼續探索科技與人文的結合，追求技術進步的同時，不忘關注人類的福祉。
