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他往床頭移動了一點，腦袋靠到滿是油汙的帶襯墊的床頭板上，然後把拇指伸到信封封口下面，扯開信封取出了四頁信紙。

第一頁是娜汀&iddot;斯托克斯的來信，內容是讓他們重新考慮孩子們的學校教育問題。她指出孩子們的教育不僅僅在於學習知識，也包括他們的社會性發展，在她看來，這意味著他們需要跟別的孩子接觸。

一堆廢話，羅伯特心想。也許她是對的，但這對他一點幫助也沒有。接下來她繼續講了每一個孩子的情況以及他們的發展。他真的無心看下去了。他們都知道弗雷迪還只是一個小孩子，正如奧莉維亞說的，他才四歲，在班裡是年齡最小的孩子。比利可能是有點愛炫耀。他很肯定斯托克斯夫人說的是對的，他們倆都能從與其他孩子的接觸中受益，但現在他根本不想考慮這個問題。

他正打算把那封信揉成一團丟掉的時候，看到了斯托克斯太太對賈絲明的評價：

最近，我們發現賈絲明變得不那麼專心了。她一直是個肯下苦功夫做功課的孩子，但最近情況有點變糟了，一個例子就是她所做的有關二戰的功課。復活節假期之後，她好像很高興能在班級裡站起來發言，告訴我們她所學到的關於避難者的資訊。她說假期時家人出遊所去的那個島嶼在二戰期間人員全部被撤離了，連大人們都被強迫撤離。

老師溫柔地指出孩子們不是從安格爾島西撤離，而是被撤離到那裡去，那個島嶼上滿是從曼徹斯特和利物浦疏散過去的避難者，他們是來到了島上，而不是離開那個島嶼。不幸的是，賈絲明變得非常沮喪。老師說她漲紅了臉，疊起雙臂，把頭埋進去哭了起來。這個舉動太不像以前的賈絲明瞭，我們都覺得很擔心。我們最擔心的不是她沒能說出正確的歷史事實，而是她過於在意自己的錯誤。我們很仔細地觀察她，想看看是不是有什麼其他事讓她不開心，但沒有發現什麼特別的事，只是她好像不太願意談及在家裡發生的事情。我們用盡辦法也沒能讓她再次對假期的事暢所欲言。

羅伯特並沒有分析自己孩子行為的習慣，但即便是他也看出了這件事完全不像是賈絲明的作為。她是一個吹毛求疵的孩子。他把信封放到床上，雙手放到頭下。她可能在想什麼呢?賈絲明不可能弄錯這個問題。他把蘋果平板電腦拿過來開啟，想一想，羅伯特，想一想。

&ldo;快點，快點。&rdo;他說出聲來。為什麼啟動要這麼長時間。當然了，這家破旅館沒有無線網路，他要依靠3g網路，這就更慢了。最後他終於開啟了搜尋引擎。

&ldo;二戰期間的大撤離島嶼&rdo;他輸入了這幾個字。搜尋結果出現在螢幕上，第一個搜出的結果是克里特島，羅伯特排除了這一個。他們本來要去的是安格爾西島，那就不可能跑去克里特島，他們沒有護照，而且那兩個男孩也會說起飛行的經歷。下一個搜素關鍵詞是&ldo;被佔領的海峽群島&rdo;‐‐這離家近了一點。根西島撤走了所有的孩子，但也不可能是這一個，賈絲明也說到了大人。他繼續看下去：&ldo;奧爾德尼島當局沒有跟英國政府直接溝通，建議撤離島上全部人員，幾乎所有人都撤離了。&rdo;

奧爾德尼島，海峽群島中的一個小島嶼，是英法之間海域裡的一個小點。但為什麼聽起來如此熟悉?

羅伯特把平板電腦放到床上，閉上眼睛努力回想幾個星期之前一個傍晚的事情。當時賈絲明有點奇怪，那一天他們一起看電視的時候她表現得有點奇怪，他記不太清楚了。

是什麼事情呢?他很確定是比利說了一些什麼。他們當時在看一檔野生動物的節目。羅伯特正在看報紙，當時比利突然說道：&ldo;看，賈茲，這是我們那個島嶼。&rdo;羅伯特抬頭看了一眼電